摘要：玩具在特殊教育中具有深刻的康复意义和教育意义。本文将通过分析浙江师范大学杭州幼儿师范学院(特殊教育学院)本科生跨专业课程的教学案例,探讨特殊教育儿童玩具设计课程的构架和教学实施,并探索在新文科背景下,如何更好地实现跨专业课程和思索问题背后的设计思维及人文关怀。特殊儿童玩具的相关课题丰富和完善了玩具设计和特殊教育的发展,兼具现实和理论意义。

摘要：玩具是陪伴儿童成长的重要伙伴,会潜移默化地影响儿童的成长及传统文化的继承和发展。将传统文化和玩具设计结合,以儿童容易接受的方式激发儿童对中国传统文化的兴趣,让儿童熟知并传播传统文化。探索传统文化中十二生肖与现代动态玩具设计的结合路径,在深入了解和发掘儿童需求的基础上,探讨传统文化语境下玩具创新设计的要点和原则,为中国传统文化的创新发展提供新思路。

摘要：EN 71-1:2014+A1:2018是欧盟现行的玩具机械物理性能的安全标准,标准主要阐释了机械物理安全性能的要求和与之对应的测试方法。通过对标准文本的分析和解读,总结出其关键要点,这对于我们玩具的安全设计、选择、使用以及我国玩具安全相关法规的制定、实施具有一定的启示意义。

摘要：一个优秀的设计,一个完美的产品,他所具有的品质应当如《考工记》所说:"天时,地气,材美,工巧",然而除此之外设计,要处理好物质与精神的关系。良好的人机关系,给人们以使用上的愉悦感,在操作过程中感受到关怀和爱。

摘要：本研究对字源-解形教学法与绘本故事教学法、实物图片教学法进行了比较研究，以探索字源-解形教学法对幼儿汉字识读的作用。研究表明，字源一解形教学法与绘本故事教学法一样。对幼儿短时汉字识读记忆的促进作用显著优于实物图片教学法。而一天及一周后的记忆测试显示。字源一解形教学法的效果又显著优于绘本故事教学法与实物图片教学法。由此，本研究认为。字源-解形教学法可视为促进幼儿汉字识读能力发展的新路径，还有助于对幼儿进行传统文化熏陶。教育者可以综合利用字源-解形教学法及其他教学法．促进幼儿汉字识读能力发展。

摘要：目的健康教育和促进是健康管理干预实施过程中主要的手段,健康管理专业方向的学生通过学习健康教育的理论与方法,对提高健康管理的技能大有帮助。方法通过小团体式自我导向学习法优化健康促进的课程设计,按照信息收集—需求分析—计划制定—健康干预—效果评价的步骤,以学生为实践的主体,开展健康教育干预活动。结果健康教育干预活动取得了初步的成效,学生健康促进能力有所提高。结论证明健康促进课程改革应该强化实证研究方法,健康管理专业人才的培养需通过项目教学增强实用技能。