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指向高阶思维的数学问题设计——以“二元一次方程(组)”的复习课设计为例: 收藏
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引用; 《中国数学教育（初中版）》2021年第6期 17-20页; 作者：翁学进何娜浙江省杭州市风华中学; 发展学生的高阶思维是当前初中数学解题教学的重要价值取向.这种高层次目标的达成,需要以高标准、高质量的教学活动为支撑.以“二元一次方程(组)”的复习课的数学问题设计为例,阐述其对改进数学课堂结构、教学形态和发展学生高阶思维的...; 发展学生的高阶思维是当前初中数学解题教学的重要价值取向.这种高层次目标的达成,需要以高标准、高质量的教学活动为支撑.以“二元一次方程(组)”的复习课的数学问题设计为例,阐述其对改进数学课堂结构、教学形态和发展学生高阶思维的作用和价值.; 来源：详细信息评论

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