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基于STEAM教育的立体教科研模式构建与实施: 收藏
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引用; 《福建基础教育研究》2019年第12期 23-25页; 作者：翁日尔福鼎市实验小学; STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育,强调学科间的跨界与融合。福鼎市实验小学开展STEAM教育实践,从教研模式建构、教师培养思路、教研激励保障等方面,探究构建新型立体教科研模式。文章结合学校教科研管...; STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育,强调学科间的跨界与融合。福鼎市实验小学开展STEAM教育实践,从教研模式建构、教师培养思路、教研激励保障等方面,探究构建新型立体教科研模式。文章结合学校教科研管理与实施,围绕“立体教研”“团队规划”“争优机制”做系统阐述。; 来源：详细信息评论

小学数学跨学科主题学习的思考与实践——以“有趣的平衡”主题活动为例: 收藏
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引用; 《小学教学参考》2024年第5期 79-81页; 作者：翁日尔福建福鼎市实验小学355200; 跨学科主题学习可整合不同学科的知识和技能,将数学融入实际情境中,使学习更具深刻的意义,培养学生的创造力和合作能力,能帮助学生建立综合性思维,培养学生的综合能力,提高学习兴趣和问题解决能力。文章以经典的跨学科主题学习案例“有...; 跨学科主题学习可整合不同学科的知识和技能,将数学融入实际情境中,使学习更具深刻的意义,培养学生的创造力和合作能力,能帮助学生建立综合性思维,培养学生的综合能力,提高学习兴趣和问题解决能力。文章以经典的跨学科主题学习案例“有趣的平衡”为例,探讨跨学科主题学习的活动设计与教学实践。; 来源：详细信息评论

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