摘要：直播软件的盛行和短视频市场的爆发增长,直播网红异军突起,网红通过电商、广告、打赏、付费服务以及演艺代言培训等形式变现,获得可观的收入,特别是网红电商月日均交易额与累计商品数均保持持续增长。目前依旧存在网红自身素养不高,营销团队不够专业,缺乏持续性经营等问题,本文在分析直播网红经济模式的基础上,充分挖掘直播网红与电商结合模式特点,踢出直播网红的电商营销策略,希望为相关从业人员提供借鉴和参考。

摘要：本文以建构主义学习理论、多元智能理论和个性化学习理论为指导,通过调研高职院校学生并分析其在网络云平台中大量的学习数据,依据高职学生的特点,以学生为中心,探索设计基于教育大数据的高职学生个性化学习模式。该模式一定程度上优化现有的学习过程、学习方式和学习习惯,为高职教育教学改革研究提供有价值的参考与借鉴。

摘要：随着智能手机的迅速普及,移动互联网的飞速发展,移动学习顺应泛在学习和混合学习的浪潮已经成为"互联网+教育"背景下新的趋势。微信和微信公众平台作为新媒体时代的必备工具,为教育领域带来了新的机遇。文章首先分析移动学习资源特点和现状,然后充分挖掘微信和微信公众平台的教学功能和社交优势,提出基于微信的移动学习资源设计原则和设计流程,并以高职电子商务专业课程为例开展移动学习资源库的实践与应用研究,以期为移动学习资源库的设计与开发提供借鉴意义。

摘要：从学习手段和学习内容两个层面探索翻转课堂,将项目教学法与微课融合。遵循成果导向理论,以"让每个学生成功"为目标,以学习成果为导向进行反向教学项目设计,精选学习内容,并利用微课等信息化手段指导项目全过程。项目式微课模式,对学生实现因材施教,分层分类对学生进行个性化指导,培养学生自主学习、协作探究的能力,形成实用的、易于评价的学习成果,实现从"教师为中心"到"学生为中心"的转化。

摘要：传统e-learning系统缺乏学生个性化特征的定制功能,学习风格是学习过程中较为稳定的学习策略倾向个性特征。将Felder-Silverman学习风格引入e-learning系统,给出了基于Solomon量化表的学习风格生成算法,然后搭建基于.NET分层架构的自适应性e-learning系统。实验结果表明,该系统能够根据学生的学习风格进行个性化的内容呈现和知识导航,具有自适应的特征。