摘要：各学科的有效整合是现代教育的一项重要内容,课堂教学不再是泾渭分明,而是各学科的相互融合、相互借鉴。教师们只有打破学科壁垒,共同研究相同教学问题,相互评议,相辅相融,才能达到共识。

摘要：作为中学地理教师，在教学实践中如何摒弃传统课堂教学存在的弊端，以学习方式改变为突破口．培养学生的地理素养、地理观念，增强学生的生存能力，使地理课程的学习对他们的终生发展有益？我认为一个重要的办法就是教师要改变传统的教育理念和教学方法．变“知识传授为中心”为“能力发展为主”，并精心组织教学，

摘要：笔者是一个教龄十多年的一线地理教师,历经了传统课堂模式到新课程改革的转变,对于新的课程改革给学科课堂所带来的变化略有体验,现就以六年级第二学期《世界地形》这一节为例,分析基于课程标准的学习方式的转变。一、研究背景地理学科,在相当一部分学生、老师、家长的心目中是"副科",课程内容理论性较强,有些部分还超出学生的认知能力,因此,一个不参与中考的科目在学生的心目中更显得不那么重要。那么如何激发学生对地理学科的兴趣,就尤为重要。