摘要：目的了解在校大学生对转基因食品的认识、接受程度及对转基因食品标识和政府监管方面的态度,为今后开展转基因食品研究,推广和宣传提供依据。方法通过设计问卷进行调查分析。结果绝大部分大学生都听说过转基因食品,但理工科类了解程度明显高于文史类;认知渠道主要为网络和报刊杂志;大多数学生对转基因食品的安全和发展抱有积极态度,但是认为现在政府的监管力度不够与相关法规不完善。结论政府应该在转基因食品的发展中发挥主导作用,统筹协调好大学,科研人员及相关单位,媒体三者之间的作用关系,高屋建瓴的为转基因未来的发展做好准备。

摘要："课程思政"是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中重点强调的高校教育新模式,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。本项目是基于《医学遗传学》课程来构建协同育人课堂,通过设计"课程大纲"和"育人大纲",将价值观的培育和塑造以"基因式"融入课程,使医学遗传学的课堂教学成为知识传授、能力培养与价值引领的综合课堂。

摘要：目的资料消费者对转基因食品的认知态度以及消费意愿。方法采用问卷星软件设计调查问卷随机选取157名襄阳市消费者进行调查并统计分析结果。结果 73.25%的消费者担心转基因食品的安全问题;51.59%的消费者对转基因食品的购买会谨慎对比和选择;94.27%的消费者认为转基因食品应该进行标识;仅14.65%的消费者支持转基因的长久发展。结论转基因食品的安全性问题已经引起了襄阳市消费者的注意,但是当地消费者对转基因食品持谨慎和消极的态度。

摘要：培养大学生的创新能力是高校素质教育的重要任务之一,而实验教学中综合性、设计性实验的开设对培养学生创新能力和建构系统化知识体系具有重要作用。"科研反哺教学"是打破陈旧的实验教学内容,设计综合性实验的重要手段。将开设两年的课外实践创新项目中的创新性实验"人类苦味受体TAS2R38基因多态性分析"引入到临床医学专业本科生的医学遗传学实验教学中,作为综合性实验项目,从人类PTC尝味的表型鉴定到单倍型分析,使学生深入理解基因型和表型之间的联系,丰富了实验教学的项目类型,激发了学生对实验课程的学习兴趣,初步培养了学生的创新实践能力。

摘要：课外实践创新课程是高校培养创新型人才极其重要的一环,与传统课程最大的不同在于更加注重理论与实践相结合以及对学生综合素质的培养。在课程设计和实施过程中,学生们以学习过的理论作为支撑,结合科学前沿,发现科学问题并设计实验来解决,主要对学生进行创新能力与基本科研素养的培养。《基因克隆与功能研究》作为一门课外实践创新课程,针对湖北文理学院生命科学相关本科专业开设,课程实施结果表明,通过实践课程的训练,学生能够熟练的将理论知识与实践相结合,创新能力与科研素养得到了提升,同时也培养了学生团队合作意识和勇于展现自我的精神,达到了课外实践创新课程预期的效果。

摘要：医学遗传学作为本科院校临床医学专业的专业基础课,从分子水平研究疾病与基因的关系,对临床医学专业的学生而言,此课程的教学与后期临床医生从分子水平上研究疾病有密切联系。医学遗传学的教学改革,培养学生在分子水平上的研究基因和设计基因工程实验的能力上有重要推动作用,促进培养高素质、全方位的医学人才的发展。鉴于目前医学遗传学教学模式上单一的以课本为依托,以理论为主的教学方式,此文结合目前的教学情况,对传统的教学方式做出调整和改善,以提高现有的医学遗传学教学质量,培养临床医学学生的科研能力和综合素质,满足新时代下高素质人才的需求,对打造"健康中国"具有深远意义。