文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

浅谈基于目标的模块化教学设计——“解决问题的策略——列举”的教学与反思: 收藏
分享
引用; 《丝路视野》2018年第36期 236-236页; 作者：翟雪慧淮安市实验小学新城校区江苏淮安223300; 小学数学学习的过程就是提出问题解决问题,不断的通过问题的化解获得思路,扩展数学的认知空间,基于数学的学习目标,整合数学疑问的模块,逐次的化解其中的难点,在问题中摸索数学的规律,化解心中的疑惑,并提高各项数学能力。教师应列举出...; 小学数学学习的过程就是提出问题解决问题,不断的通过问题的化解获得思路,扩展数学的认知空间,基于数学的学习目标,整合数学疑问的模块,逐次的化解其中的难点,在问题中摸索数学的规律,化解心中的疑惑,并提高各项数学能力。教师应列举出解决问题的策略,并鼓励学生大胆思考进行总结,了解问题题意,促成学生举一反三的能力。; 来源：详细信息评论

限定检索结果