摘要：介绍了多相光催化反应器的类型、特点和研究现状。围绕光传递限制和传质限制两方面的问题,结合反应器的新型设计和应用情况展开讨论。通过比较悬浮型和负载型光催化反应器,阐明了研究可分离悬浮型和负载型流化床光催化反应器是实现光催化技术工业化的关键所在,指出了光催化反应器设计中存在的问题和今后的研究重点。

摘要：在“3060双碳”战略下,教育部于2021年7月指出要加快构建高校碳中和人才培养体系。文章以高校环境专业课程思政建设为例,以专业课群为载体进行顶层设计,根据课程衔接性和功能性分为通识类、导论类、工具类、污染治理技术类、实验实践类、课外活动补充等不同单元,将碳中和理念与实践融入每个单元,促成相近课程的仿效利用、改善提高,形成系统的层次化教学体系。同时,建立了完善的课程思政量化评价体系。研究将有助于促进教学方式改革,构建新工科下环境专业多层次融合的课程思政体系。对相近专业课程思政建设的实践和改革有一定参考意义。

摘要：聚苯胺因其具有良好的导电性和环境稳定性，使其成为导电高分子聚合物研究的热点之一。本文首次以半导体纳米二氧化钛光激发制备了纳米聚苯胺复合材料。合成实验依托自主设计的循环式环隙气液固三相流化床反应器，在紫外光灯照射下，苯胺初始浓度范围为2-24gL^-1，引发聚合反应，通过在线控制溶液pH值、电导率、吸光度研究了聚合反应的动力学过程。结果表明，优化的实验条件为：TiO2添加浓度为0．125gL^-1，pH值为6，且聚苯胺具有较好的氧化还原性。

摘要：在疫情时代大规模在线教学和以学生为中心的背景下,借鉴ARCS模型(注意-关联-信心-满意)的理论和方法,以潍坊学院《环境科学概论》课程为例,构建多元化课程教学的新模式,以提高学生的学习兴趣和内在驱动力。研究总结了教学设计中的经验与不足,为优化在线教学效果提供思路。

摘要：混合式教学有机整合了在线学习和面授教学模式的优势,最大化提升教学效果。以潍坊学院环境工程专业课程《现代分析技术》混合式教学的探索和实践为例,分析了课程内容和教学模式的改革思路、目标与措施,总结了该课程的混合教学设计的经验与不足,为实现高等教育应用型人才培养目标提供借鉴。