摘要：目的观察蒲地蓝消炎口服液治疗湿热蕴结证中度寻常痤疮的有效性和安全性。方法采取多中心随机双盲对照研究设计,选取5家中心,筛选240例湿热蕴结证中度寻常痤疮受试者,随机分为试验组和对照组,每组各120例;试验组给予蒲地蓝消炎口服液,对照组给予蒲地蓝消炎口服液模拟剂;两组均联合外用克林霉素磷酸酯凝胶,每天2次,洁面后涂于患处。治疗4周,比较两组治疗前后皮损(丘疹、脓疱、粉刺)数量以及中医证候(面红、皮疹痒痛、舌苔厚腻、尿黄、便秘)积分变化,记录不良反应。结果229例受试者完成试验,其中试验组117例、对照组112例。与基线相比,用药4周的两组患者的丘疹计数、脓疱计数显著减少,试验组粉刺计数和中医证候积分显著减少,且试验组均优于对照组(P<0.05)。试验组痤疮皮损改善有效率为87.2%,高于对照组的58.0%(P<0.05)。试验组仅1例患者出现外用药膏刺激性反应。结论蒲地蓝消炎口服液可有效改善湿热蕴结证中度寻常痤疮患者皮损数量及中医证候,值得临床推广应用。

摘要：对美国最流行的企业补充养老保险—— 4 0 1(k)计划的运行机制、优缺点和设计模式做了详细的介绍和评述 ,指出了 4 0 1(k)计划对中国养老保险制度改革的启示∶虽然属于企业补充养老保险 ,但是“基金制”的运作模式势必要导入我们的养老保障系统。分析了 4 0 1(k)计划在中国的适用性问题。

摘要：中国古代瓷器上的婴戏图以孩童的嬉戏、玩耍为主要题材,其中包含蹴鞠、舞龙、舞狮等民俗体育活动。瓷器上的婴戏图是体育与艺术相融的特定类型,其描绘的内容是体育活动,而其描绘的目的是艺术欣赏。在这个意义上来说,中国古代瓷器上的婴戏图蕴含了沉浸状态的快乐体育精神、伦理教化的体善和谐精神、审美愉悦的体美合一精神。

摘要：目的研究蜂窝构件稳定承载性能,为国家制定对蜂窝构件设计应用相关规范提供理论参考.方法以现有整体稳定计算理论为基础,结合蜂窝构件的受力机理和界面特性,对蜂窝构件轴心受压绕强轴整体稳定进行分析并采用基于试验的有限元分析方法进行数值分析加以验证.结果当有效截面积取毛截面时,三种开孔形式的蜂窝式轴压构件的临界力理论值与特征值屈曲分析得出的临界力的比较分析,误差均在5%以内,用换算长细比的方法来考虑蜂窝孔对构件剪切变形的影响是有效的.结论应用基于试验的方法建立有限元模型对蜂窝式构件轴心受压整体稳定的计算分析取得了良好的效果.

摘要：在"创客"思想影响下,越来越多教师参与到创新人才培养的时代浪潮中创新教法,变革学法。基于"创客"理念的"创学融合课"实践成为深圳基础教育界的一大亮点。文章以3D打印技术为依托,提出开发小学数学教具让数学抽象知识形象化,让学生创意思维实物化,为教师的"教"与学生的"学"提供新思路,旨在推动新技术与教育教学的融合创新。

摘要：选取福建标准砂和滹沱河细砂,利用空心圆柱扭剪仪开展了一系列不同初始静孔隙水压力条件下的不排水循环扭剪试验和单调扭剪试验,着重探讨初始静孔隙水压力对超静孔隙水压力发展及其不排水抗剪强度的影响。试验结果表明:初始静孔隙水压力对超静孔隙水压力的发展产生显著的影响,从而影响砂土的静动力剪切特性。具体地,在不排水循环剪切过程中,初始静孔隙水压力越大,其超静孔隙水压力发展和变形发展越快;在不排水单调剪切过程中,初始静孔隙水压力越大,在砂土剪胀阶段产生负超静孔隙水压力越大,从而使砂土的强度显著提高。基于试验结果,初步探讨了初始静孔隙水压力对超静孔隙水压力及静动力剪切特性的影响机理。研究表明,研究地下水位以下土体(准饱和土)静动力剪切特性尤其是研究液化问题时,应充分考虑初始静孔隙水压力对砂土抗液化强度的影响,室内试验应根据砂土所处的地下水位深度来决定初始静孔隙水压力(反压)的大小。

摘要：在当今信息化时代,新媒体的迅猛发展对新闻传播产生了深远影响。随着科技的进步和互联网的普及,新媒体设计成为提升新闻传播效能的关键因素。本文基于这一背景,从新媒体设计与新闻传播的关系切入,详细探讨新媒体设计在提升新闻传播效果方面的具体策略与方法,剖析新媒体设计如何更高效地助力新闻传播。期望通过这些探讨,能够实质性提升新闻的传播广度、深度及用户接收体验,为新闻传播行业的创新与发展提供坚实的理论支撑和实践指导。

摘要：打造情感体验空间,缔造品牌仪式感营销,ONLY U爱+爱珠宝,终端形象全新升级,匠心不改,初心不改。ONLY U爱加爱珠宝倡导“为爱添加”的正能量情感价值观念和“为爱印记”的品牌仪式感营销方式。为了将ONLY U爱加爱珠宝的品牌理念传播的更加广远,使更多的消费者了解ONLY U爱加爱珠宝,2018年,ONLY U爱加爱珠宝经过长期精心的设计,对终端形象进行了全新升级。

摘要：阐述同课同构的相关概念与研究意义,提出同课同构教研的目标,确立同课同构实施的步骤,分析同课同构教研的特色,对同课同构课例进行反思,以帮助一线教师提升专业能力,优化教育教学效果。

摘要：编程教会学生如何思考,故事激发学生如何表达。文章以中国寓言故事为主线,应用跨学科融合方式,探索Scratch创编寓言故事的小学信息技术教学模式,让学生在创作中学会批判式思考,辩证地看待问题;在创作完整动画时有方向,有思路;会创作,能表达;会融合,能传承。实践表明,借助中国传统文化寓言故事来构建创意编程的方式,可以培养学生用电脑思维学语文,用语文情境学编程,挖掘其创作潜能,使编程成为学生个性化表达的工具。