摘要：落实新课程改革的要求，结合新课改教材的使用，教师们都在积极地运用课程改革的理念指导自己具体的教学实践。七年级的地理教学结束后，基于课程要面向学生，面向生活，面向社会的理念，我要求学生在假期里积极参与社会实践活动，留意生活中的地理知识。我则学习借鉴一些电视节目中的竞赛场景，采用比一比，赛一赛的方式，精心设计新学期的第一节地理课，尝试下来，不仅收到了“承上启下”地自然衔接，有趣过渡的教学效果，而且深刻体验到理念转变落实到方式转变、角色转变所激发的课堂教学精彩的一面。

摘要：兴趣是最好的老师，兴趣对活动有始动和定向的作用，是学生学习的直接动机和巨大动力，设疑作为激趣的一种手段已为广大教师所运用。然而怎样“设疑”才能使初中学生产生浓厚而持久的兴趣动力，并在其驱动下积极主动地进行学习呢?教育心理学的研究发现，初中学生的学习兴趣总是在一定的情境中发生的。但并非所有的情境都能对学生的学习兴趣起推动作用，那些带有探索因素的问题性情境往往具有强大的吸引力，能对学生的学习兴趣起到强烈的激发作用。