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检索条件"作者=聂金娜"

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PBL教学法实施过程中的4个关键环节: 收藏
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引用; 《辽宁中医药大学学报》2009年第12期11卷 10-11页; 作者：苏颖李霞岳冬辉聂金娜长春中医药大学吉林长春130117; PBL教学模式中,教师的角色与职能发生了变化。通过对PBL教学法的学习与实践,认为开展PBL教学法,培训教师、教师设计不良结构问题、周密设计《教师指南》,以及建立科学合理的评价标准是PBL教学法实施过程中的4个关键环节。; PBL教学模式中,教师的角色与职能发生了变化。通过对PBL教学法的学习与实践,认为开展PBL教学法,培训教师、教师设计不良结构问题、周密设计《教师指南》,以及建立科学合理的评价标准是PBL教学法实施过程中的4个关键环节。; 来源：详细信息评论

内经选读课程多维考核评价模式改革研究: 收藏
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引用; 《中国中医药现代远程教育》2019年第12期17卷 142-144页; 作者：胡亚男苏颖聂金娜王利锋李萍长春中医药大学基础医学院; 内经选读课程以培养中医学专业创新人才为目标,在实施多元化教学法的基础上,结合本单位中医学专业小班教学的优势,探索多维考核模式,即从期中考试、应用考核、口试和期末考试等方面进行考核,并设计不同的考核方式。通过多维考核评价方...; 内经选读课程以培养中医学专业创新人才为目标,在实施多元化教学法的基础上,结合本单位中医学专业小班教学的优势,探索多维考核模式,即从期中考试、应用考核、口试和期末考试等方面进行考核,并设计不同的考核方式。通过多维考核评价方式的实施,扎实了中医基础理论,提高了实践能力,激发了学生的学习热情,培养和提高了学生自主学习和创新的能力。; 来源：详细信息评论

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