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少教多学 提升初中学生的解题能力
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《数理化解题研究》2024年 第5期 35-37页
作者：肖亚伟江苏省南通市通州湾实验中学江苏南通226331 
在初中数学教学过程中,教师应该发挥主导作用,引导学生正确认识学习内容的本质和价值,帮助学生理解和掌握学习方法和技巧.教师可推行“少教多学”的模式,让学生成为学习的主体,主动建构知识,积极聚焦思维.因此教师要认真思考和总结教学...
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