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基于ADDIE模式的跨学科教学设计--以“三角函数y=Asin(ωx+φ)”为例: 收藏
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引用; 《福建中学数学》2025年第1期 21-25页; 作者：肖亚微邓胜岳吴海燕湖南工业大学理学院412008 湖南省株洲市第二中学412007; 跨学科教学是以学科学习为立足点,针对具体问题,运用两个或两个以上学科知识或学科方法展开教学的一种方式[1].当前,在倡导“课程整合”的理念下,“跨学科”这一概念出现在教育视野中.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》明...; 跨学科教学是以学科学习为立足点,针对具体问题,运用两个或两个以上学科知识或学科方法展开教学的一种方式[1].当前,在倡导“课程整合”的理念下,“跨学科”这一概念出现在教育视野中.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出“要加强数学与其他学科之间的联系,能够运用数学语言和思维进行跨学科的表达与交流[2].”基于此,实施跨学科教学对于落实教育改革具有重要意义,那么如何进行跨学科教学设计?; 来源：详细信息评论

AR儿童植物科普图书的设计与应用: 收藏
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引用; 《丝网印刷》2023年第3期 61-64页; 作者：肖亚楠夏雨微陈婧杨艳君华中农业大学文法学院; 基于现存AR科普图书,对AR技术在儿童科普图书中应用的优势及问题进行研究与分析,提出AR儿童植物科普图书的设计策略,以促进AR科普图书进步。; 基于现存AR科普图书,对AR技术在儿童科普图书中应用的优势及问题进行研究与分析,提出AR儿童植物科普图书的设计策略,以促进AR科普图书进步。; 来源：详细信息评论

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