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初中音乐教育“育分”与“育人”思辨: 收藏
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引用; 《艺术科技》2022年第23期35卷 60-62页; 作者：夏雄军肖俨湖南师范大学音乐学院湖南长沙410006; 基于“美育进中考”政策的宏观导向,初中音乐教育呈现出“育分”过程承载“育人”、“育人”过程实现“育分”的特点,实现了从“育人”“育分”单方倾向到两者共生、统一的新转向。文章聚焦初中音乐教育的内涵发展,遵循“育人”理念、...; 基于“美育进中考”政策的宏观导向,初中音乐教育呈现出“育分”过程承载“育人”、“育人”过程实现“育分”的特点,实现了从“育人”“育分”单方倾向到两者共生、统一的新转向。文章聚焦初中音乐教育的内涵发展,遵循“育人”理念、初中音乐教育的规律与学生群体特征,以期通过初中音乐教育教学环节的良性互动,在推动“育人”与“育分”互为主体、相互成就的过程中,促进初中音乐教育在新时代达成“育分”目标,实现“育人”价值。; 来源：详细信息评论

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