摘要：针对传统设计模式检测结果精确率不足的问题,提出了一种引入微结构的设计模式检测规则研究方法。通过深入探究设计模式参与者微结构的特征描述形式,构建了基于微结构的设计模式检测约束机制,并系统归纳了基于微结构的设计模式规则定义。实践表明,该方法有效解决了设计模式表述的二义性问题,为提升设计模式检测精确率提供了重要支持,具有重要的理论与实践意义。

摘要：针对设计模式演化后难以检测的问题,提出一种多阶段可松弛的设计模式变体检测方法.通过遍历设计模式中的参与者角色来探究不同参与者之间存在的关系,制定了检测设计模式变体的规则,引入了隐形关系增加机制,并构建了4阶段的设计模式变体检测框架.通过经典系统进行了单元检测与系统集成检测实验.实验结果表明：该方法简单有效,对设计模式变体的检测精确率达到81.25%,与传统方法相比有较明显的提高.

摘要：针对传统设计模式自动检测不够精确及不易于扩展的问题,为提高设计模式实例恢复的精确性,提出一种多阶段交互式线索驱动的设计模式识别方法。在传统基于约束满足问题(CSP)的设计模式检测思想基础上引入了线索的思想,旨在经过调研对专家经验知识进行反馈,并将筛选后有价值的线索表示为CSP形式的信息,进而依据信息特征将线索分类,通过在设计模式检测过程中逐步增加线索,直至设计模式实例候选参与者集产生。实验结果表明,本文方法不仅分阶段筛选了设计模式检测实例的假阴性与假阳性结果,还解决了设计模式识别的重叠问题,通过与其他主流检测方法的F-score指标值对比,取得了较好的检测效果。

摘要：针对设计模式识别结果的假阴性问题与重叠问题,为提高设计模式实例恢复的精确性,提出一种形式化上下无关文法关系驱动的设计模式检测方法.依据设计模式实例中的参与者属性及其关系,以形式化可视化语言描述模式实例的识别文法.在此基础上,改进该文法检测设计模式实例参与者间的附加关系,并识别共享实例的模式.实验结果表明,新方法不仅减少了模式实例的假阴性结果,还解决了模式实例识别的重叠问题,与其他检测方法的精确度、召回率及F-score指标比较,新方法取得了较好的效果.

摘要：为了提高软件系统的可维护性和可复用性,模式特别是设计模式逐渐引起了人们的重视。通过介绍设计模式在SAP系统与运输资源综合平台集成的重要性,并以桥模式与适配器模式为例,论述了设计模式在SAP系统与运输资源综合平台系统集成的实现过程,说明了设计模式的运用还值得进一步研究。

摘要：为解决非标准设计模式不易恢复的问题,提出一种非标准设计模式恢复方法,关注设计模式重叠与变体,描述设计模式实例重叠的情形。以Decorator为例总结3种典型的变体实现,通过手工的形式验证经典开源系统中State与Strategy模式重叠实例及Decorator与Composite模式变体的基准数及所处目录位置,以5种主流设计模式恢复工具进行非标准设计模式恢复实验,实验结果表明,矩阵积分评估的策略取得了较好的效果,非标准设计模式恢复值得深入研究。

摘要：为解决设计模式检测中的关系变异问题,降低检测的复杂度,提出一种基于DPS(design pattern string)表达式子图同构的设计模式检测方法。以设计模式中的类为基础,通过图型的形式分析类之间的关系,引入子图同构的思想,将其转化为DPS表达式中子串的组合,在此基础上,依据目标类与模式类的匹配程度,分情形对设计模式进行识别。以单件模式、装饰模式及中介者模式为例,提供一个支持检测的实现,论述其可行性。

摘要：使用设计模式时,类之间的关系应符合规定的解决方案,然而在系统设计时,设计模式中不同角色之间往往会出现附加的关系,从而导致软件实现与预期的不一致。以识别设计模式的附加关系为目标,提出了一种能够自动检测该问题的解决方案,介绍其解决方法的原则与基本思想,以设计模式中的角色为对象,研究它们之间的联系,制定了一个附加关系检测规则,并以观察者模式与适配器模式为例,提供了一个支持检查的实现,验证了该方法对设计模式附加关系检测的可行性及有效性。

摘要：针对传统教学方式下学生实践能力较弱的问题,以计算思维为导向,研究分析了现阶段大学生程序设计能力培养存在的主要问题,提出了基于计算思维的教学方式、教学内容、教学课程及考核方式的改革。事实证明,改革有助于学生创新意识及实践能力的培养,教学效果显著提高。

摘要：以精确的设计模式检测结果为目标,为解决设计模式识别的变体问题,提出一种基于文法产生式优化的设计模式识别方法,旨在使用可视化文法产生式描述设计模式参与者角色的属性与联系,并通过增加文法产生式描述的特征信息来识别重叠的设计模式及参与者角色间的附加关系。实验结果表明,该方法减少了设计模式识别的假阳性结果与假阴性结果,通过与主流方法的F-score评估指标比较,显示出该方法的优势。