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高中生物学教学中培养学生科学思维的实践--以智能浇花器的设计与制作为例: 收藏
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引用; 《中学生物教学》2021年第13期 45-47页; 作者：肖卫彬朱慧广东省揭阳市普宁市第一中学515346 韩山师范学院食品工程与生物科技学院广东潮州521041; 以智能浇花器的设计与制作为案例,发挥教师的指导、辅导、疏导作用,有意识地培养学生的问题意识、训练学生的批判性思维、增强学生的整体性思维、锻炼学生的模型建构能力、发展学生的创造性思维,促进科学思维培养的有效落地。; 以智能浇花器的设计与制作为案例,发挥教师的指导、辅导、疏导作用,有意识地培养学生的问题意识、训练学生的批判性思维、增强学生的整体性思维、锻炼学生的模型建构能力、发展学生的创造性思维,促进科学思维培养的有效落地。; 来源：详细信息评论

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