摘要：本文联系案例,介绍了＂生物科学实验设计＂创意活动的设计与实施,以培养学生的发散思维、知识迁移能力、创新精神和实践能力。

摘要：广告的故事化叙事倾向和人类对故事的需求使电影媒介成为一种理想的广告载体,加之新技术变革下的"碎片化"时代特征与商品化逻辑促使微电影广告的生成。后现代文化同样也是技术变革的产物,深深地打上了商品化逻辑的烙印。微电影广告叙事承载着后现代主义的文化倾向和精神内涵,呈现出意义浅表化、情节拼贴化、话语多元化特征。这些特征在一定程度上满足了人们的感性需求,但对感性需求的过度满足则会导致人的社会批判意识的丧失。

摘要：身体欲望是广告身体叙事产生的动因,身体解放为身体叙事的实现提供了条件,身体的符号化实现了广告叙事的意义呈现,这一现代广告身体叙事的生成机制提醒人们在享受身体欲望带来的各种快感与满足时,也应该看到其背后隐藏的来自外界对自我身体的控制和规训,进一步认清现代广告身体叙事的本质。

摘要：活动背景。目前,国内STEAM教育逐渐向低龄化发展,其中一个重要的切入途径是仿生。但初中教材所提的仿生都是高大上的,如电子蛙眼、复眼照相机等,与学生的生活关系较远。鉴于初中学生通过7年级的学习,已基本能理解“形态结构与功能相适应”“形态结构与生活环境相适应”这两个生物学观点,同时对动植物、人体的结构也有一定的理解,因此,我希望通过设计一系列STEM仿生活动案例,引导学生进一步观察、分析、体验,重点进行仿生设计,有针对性地训练设计思维和创意物化技能,为其今后的创新思维发展奠定基础。

摘要：打造有特色的生物学科普展览活动,是馆校合作的努力方向。本文从生物学科普展览活动开展的现状出发,重点介绍馆校协同合作下的生物学科普活动的设计、实施与改进。

摘要：1 活动内容 以常见的蚯蚓为实验材料，通过思维导图进行主题知识构建，借助发散思维生成lO个或更多实验主题；整合中小学实验涉及观察法、实验法、制作法等多种科学探究方法，引进发散思维、求同思维、逆向思维等多种思维训练，在实验设计与开展的同时培养学生的科学思维。同时，鼓励学生继续开发有价值的蚯蚓主题探究实验，进一步生成和丰富实验活动的内容与形式，并以“科学DV活动”的形式记录活动的全程。活动的重点是实验技能训练和科学思维的培养；活动的难点在于科学探究实验的创新设计及有效的DV记录。