摘要：结合材料科学基础课程教学实际,以促进课堂教学与在线学习深度融合为目标,提出基于MOOC的混合式教学体系,包括教学内容规划、课前任务设计、课堂活动设计及教学效果评价等4个模块。阐述了材料科学基础课程混合式教学设计及实践效果。

摘要：受疫情影响,2020春季学期材料科学基础课程采取全程线上教学。为保证教学质量,坚持“以学生为中心”,在教学过程中设计运用了多元立体式学习、小组协作学习、互动式教学、及时评价与反馈几种教学策略,在实践中取得了良好效果。

摘要：采用微弧氧化处理技术和电解液成分的优化设计,在纯钛表面制备了含钙磷的多孔复合陶瓷膜,并考察了陶瓷膜的表面形貌、截面形貌、化学成分、物相构成、生物活性及其与基体的结合强度等特性。研究结果表明:纯钛表面微弧氧化后形成了凹凸不平的多孔陶瓷膜,整个膜层分为表层疏松层、中间过渡层和内部致密层三个区域,总厚度为25～40μm,膜层与基体的界面呈'锯齿状'紧密结合。膜层主要由金红石相TiO2和锐钛矿相TiO2构成;膜层中含有Ca,P,O,Ti四种元素,其钙磷比ω(Ca)∶ω(P)为1.528;膜层中的Ti,Ca,P元素呈梯度分布,由表及里Ti含量逐渐增多,Ca和P含量逐渐减少,O元素分布比较均匀。含钙磷多孔复合陶瓷膜具有良好的生物活性,样品经碱液处理后再在快速钙化溶液(FCS)中浸泡4d即有羟基磷灰石(HA)形成;膜层与基体具有高的结合强度,在450V和600Hz时膜层的临界载荷值高达29.5N。