摘要：评价任务在教学设计中有起承上启下的作用,上连学习目标,下接教学活动,对英语有效教学具有促进作用。文章以北京版英语六年级下册Unit 2 Lesson 5为例,探究“教-学-评”一体化视域下评价任务的嵌入方式,实现有效教学,培养学生的英语学科素养。

摘要：技术哲学研究经历了从传统批判到经验转向,再到价值转向的过程。技术人工物成为技术活动的焦点。技术人工物具身于周遭世界与我们发生关系。围绕技术人工物展开的技术活动全过程,横向上关涉设计主体、使用主体、周遭世界、技术人工物(客体);纵向上贯穿设计情境下的需要与利益确认、设计情境向使用情境的过渡中价值目标实现的初试、使用情境下的目标实现、使用情境向设计情境的反思四个历时性阶段。技术活动全过程中“人—技术—世界”交互关系的展开过程,同时也是技术价值观念形成的过程。深入探究这一过程,对当今技术发展具有重要的现实意义。