T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:目的研究儿童自我报告结局及其主要照顾者报告的儿童相关结局的差异程度.方法2019年4-6月,便利抽取某专科医院门诊儿童及其主要照顾者197对进行调查,应用自行设计的一般资料问卷和儿童患者报告结局测量信息系统(pe-diatric patient-reported outcome information system,Pediatric PROMIS)负性情绪简表儿童报告版和父母报告版进行调查,通过t检验比较儿童及父母报告的差异性,通过Pearson相关性分析检验两者的相关性.结果儿童自我报告及其主要照顾者报告结局的一致性较低,相关系数为0.083~0.386之间.结论主要照顾者报告和儿童自我报告的负性情绪呈显著弱相关,且主要照顾者容易高估儿童的负性情绪水平.建议临床医护人员多关注儿童自我报告的症状,从而促进儿童参与临床决策制度和治疗效果评价.
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