摘要：提高电能输送效率、减小线路损耗是节约能源的重大举措,也是高压输电线路的线路金具需要解决的重要课题。为对线夹的能量损耗进行量化分析,同时考虑到解析法求解复杂模型涡流损耗的局限性,采用有限元法对铸铁线夹进行建模并分析其涡流损耗,计算结果与试验所得数据相吻合,验证了该方法的有效性。使用此方法对预绞式悬垂线夹和铸铁线夹的涡流损耗分别进行计算,计算结果表明:预绞式悬垂线夹的涡流损耗较铸铁线夹大为降低,使用预绞式悬垂线夹更加节能,投资回收期较短。

摘要：该文报告了在大学英语后续课程《英语思辨性阅读》中实施"慕课+翻转课堂"教学模式的教学实践。该课程从教学内容、教学模式、评价等因素入手,逐步完成在线课程设计,并在约100名通过大学英语四级的学生中实施。研究发现,学生基本都能逐步适应"慕课+翻转课堂"教学模式;学生普遍认为学习效果而言主要取决于个人的自我管理能力。学生的英语思辨性阅读技能和自主学习能力有所提高。本研究有三点启示:学生的元认知能力需要提升;学生需要有充分心理调适才能适应教学模式的转变;语言知识和思辨性阅读技能恰当融合的课程设计更符合学生的学习需求。

摘要：目前既有结构鉴定加固时,承载力为判定承重构件安全的重要指标之一。对于既有构件或各种方法加固后复杂构件截面的承载能力评估,现行规范计算方法均存在一定的局限性。本文结合设计规范,针对增大截面法加固不规则柱、柱外包钢法、墙肢加固产生的不规则构件,采用PKPM复杂截面设计软件GSEC对加固构件进行建模、承载力非线性分析与配筋设计,并进行截面三维承载力包络计算,完成鉴定加固中复杂构件的设计及承载力评估。

摘要：符号是所有能够以形象表达思想和概念的物质,符号学具有认知性、普遍性、特殊性三个特征。工业设计指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。从符号学与工业设计的关系来看,可分为三个方面,即对符号本身的直接运用;符号语言塑造了工业设计的情感色彩;不同符号语言在工业设计中的不同表达。根据符号学的理论,在工业设计符号学的应用中可发现,人类的思维和语言交往都离不开符号,而人的意识就是一个符号化过程,思维无非是对符号的一种组合、转换、再生的操作。任何设计都离不开符号的影子,后现代符号学在工业设计中更加注重技术理性,满足绿色环保的符号运用的新诉求。

摘要：毕业设计教学质量的评价是促进教学改革和提高学生综合素质的重要措施 .根据我国高校毕业设计教学的特点和基本要求探讨了评价主体和评价因素 ,构建了高校毕业设计教学质量的综合评价指标体系 ,在此基础上应用模糊综合评价理论对教师毕业设计教学质量的评价过程和结果进行量化描述 ,并举例说明了此方法的应用 .

摘要：“课程思政”是新时代背景下思想政治教育工作的重要方向,也是高校落实“三全育人”综合改革的具体措施,两者的建设宗旨和建设载体基本一致。文章以新文科建设为时代背景,对地方高校新文科建设现状及面临的问题进行分析,以管理学为例,运用建构主义理论,创设了管理学课程思政改革的教学场景,设计了经管类专业管理学课程思政教学改革的具体方案,并进行了实践探索。

摘要：是针对系统工程教学内容的重点和难点而研制的。涉及系统分析、系统评价、系统模型和系统决策等 教学内容,其设计的指导思想是辅助教学的同时,注重学生能力的培养。

摘要：抗震措施指除地震作用计算和抗力计算以外的抗震设计内容,包括抗震构造措施。本文主要介绍了规范对抗震措施的相关要求,说明了PKPM10版软件对于10规范相关条文的实现。

摘要：基于对我国网络环境下的大学英语听说行动研究的总结,该研究力图找出提高大学生听说能力和培养其自主能力的教学模式。在网络听力教学中,元认知知识传授与融入教学内容的元认知策略运用、形成性评估体系的引入,学生为主体的档案袋学习记录的建立,是有效听力教学模式的重要环节。四、六级网考的实施促进英语口语能力培养的研究。英语听说综合能力培养教学模式还未形成,在听说任务的科学组合、口语评价标准的确立、口试的设计实施等方面的行动研究有待深入。