摘要：针对内充机械气力组合式排种器工作压强范围窄,排种器在工作压强范围外工作时,合格指数低的问题,该文基于气吹式排种器气流清种及气压式排种器种子压附原理,设计了一种内充气吹式排种器,对清种-压种组合式气嘴的倾角和安装位置进行设计计算。对清种气嘴的截面倾角进行流体仿真分析,并对不同类型的玉米种子在不同工作压强下进行了排种器台架试验。结果表明:不同类型种子的合格指数呈现出大扁种子>小扁种子>小圆种子>大圆种子的规律;工作压强为4.5和5.0 k Pa时,大扁种子和小扁种子的合格指数均达95%以上,该排种器适用于扁型种子的播种。

摘要：当前高职院校岗位设置和聘用管理得到了制度和政策层面的规范、研究层面的多视角关注及实践层面的推行,但在实践的过程中存在较多问题,方案的研制周期长、存在的问题集中又难以解决、解决对策太过宏观缺乏操作性。

摘要：随着教育教学改革的深入和高职院校治理理念的创新,实施集团化办学的高职院校治理将更加注重教师的主体地位。本研究通过深入研究集团化办学体制下教师参与高职院校治理的现状,发现存在缺乏以教师为核心和多方参与的治理结构、缺乏教师专业发展支撑、缺乏有效的沟通渠道和反馈路径以及缺乏保障教师参与权益的相关机制等问题,并为解决以上问题提出四点对策:一是完善利益相关主体共同参与治理机制的顶层设计;二是完善教师参与治理执行机制,提升教师专业发展能力;三是完善有效沟通反馈渠道导向机制,支持教师参与治理决策;四是完善质量文化动力更新机制,促进高职院校民主决策。

摘要：为切实加强专创融合视域下高职院校青年教师创新创业能力培养,切实将大学生创新创业教育与专业教育高度融合,针对高职院校青年教师创新创业教育的意识缺乏、实践经验不足、专创融合度不够高、缺少顶层设计及科学评价等问题,本研究通过文献调查、案例分析等进行深入探究并提出以下培养路径:一是利用项目助力教师培养正确的创新创业教育意识,二是利用协同育人平台充分丰富教师实践经验,三是做好专创融合的顶层设计,深化人才培养模式改革,四是开展多层次评价研究,从而为提高高职院校人才培养质量、提高人才竞争力贡献创新创业教育智慧。

摘要：一、选编课文特点梳理《桥》是一篇新老教材都入选的课文,这篇课文在两版教材中的编排有较大差异,现以人教版和统编版两版教材为例,从单元位置、单元组合、单元主题、阅读训练要素、课后习题几方面做一个编排梳理和综述。从表1中可以看出,在人教版教科书中.

摘要：基于二级管理模式的高职院校绩效管理存在的问题具体体现在绩效管理认识不到位、校院双方协调性差、未建立有效体系和缺乏确权与监督等几个方面。为了解决这些问题,提出相应的对策包括绩效管理国家层面出台制度、建立完善科学体制、强化自我管理和自我约束和鼓励激励机制的应用等,希望能对高职院校良性发展贡献绵薄之力。

摘要：广东高职院校目前实行岗位设置和人员聘用方案的主要依据是广东省出台的《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》（粤人发[2008]275号）和《广东省高等学校岗位设置管理指导意见》（粤人社发[2010]105号）等文件，大都是首聘之前各院校根据本校的专业技术岗（含主辅系列）、管理岗以及工勤技能岗等不同的类别的实际情况来申请确定的。原则上要求以人为本、公开、公平、公正、稳慎，遵循总量控制、按需设岗、严格考核、协调发展的基本规律，结合高职院校师资队伍现状及多方意见进行论证，以做好政策衔接和过渡。

摘要：一、高职院校“双师型”师资队伍建设现状随着我国高职院校的蓬勃发展,“双师型”师资队伍建设作为其绩效管理上的特色和重点,大力加强其发展已经成为社会和教育界广泛的呼声。但是对于“双师型”概念的认定,仁者见仁,智者见智。一般来说,高职院校“双师型”教师首先应是一个合格的高校教师,应取得高等教育法规定的教师资格;其次作为具有一定职称的教师,只要是合格的教育者,并具备相应的社会实践经验、能力,就可以进行认定。

摘要：【课前激趣】课件出示:地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声……师:读完后,你有什么感受?生:我觉得有些害怕,既然是最后一个人,为什么还会有敲门声呢?生:我很好奇,接下来会发生什么事情呢?师:这句话被称为世界上最短的科幻小说。短短一句话,时间、地点、人物、情节都有了,而且带给我们无限遐想。大家还想读类似的小说吗?那我们开始上课吧。

摘要：【教学目标】1.正确、流利、有节奏地读好每一首诗。2.借助注释大致说出每一首诗的意思。3.品读时抓住关键词,了解苔、青松、寒菊的特点。4.体会诗人托物言志的写作手法,抒发自强不息、不畏艰难、不屈不挠、忠于故国的品质与高尚情怀。【教学重难点】1.了解诗句托物言志的写作手法。2.借助资料,联系作者生平,体会作者的志向。