摘要：随着《3~6岁儿童学习与发展指南》精神的贯彻落实和课程游戏化项目的推进,“围观式”教研逐渐进入我们的视野。围观即“很多人围着观看”,“围观式”教研是指在幼儿活动现场,教师根据一定的研究目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工具去直接观察活动中幼儿的行为表现,从而获取相关信息并开展的研讨活动。通过教研,教师试图在幼儿真实的生活和游戏情境中通过观察捕捉幼儿真实的行为,从而收集与教研活动目的、主题相契合的信息,为下一步分析、反思、研讨、提出有效策略做好准备。“围观式”教研的兴起标志着学前教育教研观念的转变,从研究教师如何教转向研究幼儿如何学。

摘要：微项目在幼儿园科学活动中具有“趣微性—改变活动方式”“研究性—注重问题解决”“整合性—突破领域边界”的意蕴,以此视角审视幼儿园科学活动,存在着幼儿学习被动化、教师教学程式化、科学活动碎片化、教育评价教条化等问题。据此,倡导以微项目实施幼儿园科学活动,支持幼儿成为科学活动的主动学习者,帮助教师成为科学活动的创意规划师,建构贴近幼儿生活世界的科学课程,落实“多主体”评价,以实现师幼共同成长。

摘要：幼儿科学微项目活动是以“玩中学”为理念、以幼儿为主体、以“科学”为主领域、以“微项目活动”为方式开展的幼儿科学启蒙教育活动。其基本特征表现为生活性、生本性、生动性和生成性;其实践路径涉及目标设计、内容选择、操作流程、评价管理,体现了整合性发展、生成性导向、陪伴式指导、动态式评价的内涵;其实施策略突出问题为引子、探究为梯子、陪导为架子、资源为底子的四大要领,实现了幼儿科学启蒙教育的实践创新。

摘要：教研背景:当前,幼儿科学启蒙教育缺乏具体可实施、可操作的方法和范式,教师往往停留于观念或理念的层面,常常变成“思想上的巨人,行动上的矮子”———虽有先进的理念,但理念与实践常常容易脱节,在行动上并没有实质的转变,容易不自觉地走老路。在组织幼儿科学活动时,教师往往处于高控地位,活动目标和过程等都没有真正体现生活化、游戏化的理念,仍然存在“重知识轻情感”“重灌输轻游戏”等弊端。

摘要：通过对比传统轿车燃油系统,对某自主品牌Plug-in插电式混合动力轿车新型燃油系统技术难点进行了阐述和分析,描述了插电式混合动力轿车燃油系统设计关键要点及解决方案。

摘要：【课题概述】《幼儿探究式科学启蒙教育的设计与实践的研究》为吴江市实验小学幼儿园申报的江苏省教育科学＂十一五＂规划立项课题,课题编号为：D/2006/02/377,苏州市教育科学＂十一五＂规划重点课题，课题编号为：061312923，课题申报时间为2006年6月，课题主持人为肖菊红。课题立项以来，本着“真课题，真研究”的思路，我们分别从幼儿科学探究环境、内容、途径的设计与实践以及教师的角色与定位四个方面扎实开展研究。

摘要：幼儿园的音乐教学活动是以幼儿为主体．以适合幼儿的音乐为客体．通过教师指导和设计的活动使主客体相互作用的一种教学活动．旨在促进幼儿的全面发展和身心健康．幼儿音乐教学必须具备愉悦性、创造性、主动性、操作性、激励性等特点．而利用多媒体辅助教学（以下简称CAI）能更好地发挥这些特性。CAI能让静态的知识动态化，让抽象的知识具体化．让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构．以适应幼儿的认识方式．发展幼儿的思维能力。

摘要：我国于2007年1月1日起实施新的会计准则,本文就新准则下的折旧方法作一个简单分析,考察他们对税后净营业利润、经济增加值与自由现金流量三个经营业绩评价指标的影响,更好地反映企业业绩的变化。