摘要：认知辅具是训练和提高推理和逻辑行为能力(如记忆、注意力、注意力集中、概念性和应用性思维)的辅助器具,对培智儿童的认知能力发展及认知康复有重要作用。在培智教育中,认知辅具的使用应以目标达成为导向,切合培智儿童的兴趣爱好及身心特点,注意教学与研究相结合,充分利用现有的认知辅具,创造性地自制合适的认知辅具。在今后的发展中,认知辅具设计应符合时代的要求,多样化多种渠道发展,加强学科之间的合作,发展合适的认知辅具。

摘要：《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求实施辅助器具进校园工程,优先为义务教育阶段残疾儿童科学提供辅助器具适配及服务,给特殊教育教师带来挑战。特殊教育教师为特殊儿童选择或设计辅助器具应考虑学生、环境、任务、工具等四方面的因素(SETT模式),立足于特殊儿童本身的实际需求,从特殊儿童的困难、能力、目标达成、现有辅助器具等方面出发,考虑通用设计原则,使辅助技术能最大化地服务特殊儿童。除此之外,特殊教育教师应不断提升能力、深入研究,加大校企合作力度,促进特殊儿童的真正融合。

摘要：设计一种多孔体型太阳空气集热器建筑供暖系统。实验研究不同孔径集热板形式和空气循环流动方式对建筑供暖系统热性能及其室内热环境的影响。实测结果表明,集热器进、出风口空气平均温差达24.0℃以上;强制循环方式下孔径1.6mm、孔间距12mm的集热板较孔径5.0mm、孔间距25mm的集热板中心点和出风口温度高6.0℃和4.7℃,集热效率仅相差0.045～0.060;增大孔径对提高集热效率作用不明显;单台1.85m2集热面积晴好天气可使实验房白天室内温度较对比房高约7.0℃,可满足冬季室内温度要求。

摘要：设计一种太阳能热水系统和开水系统应用于郑州某高校集中洗浴与饮用开水工程，对其测试数据进行分析，并对太阳能热水系统独立运行、开水系统独立运行和热水开水系统耦合运行3种模式的热性能和辅助供热耗能量进行对比试验。结果表明，以温度分区的太阳能热水开水系统耦合运行可有效调整产热水、开水量，集热效率提高至56％，系统的节能量冬季提高9％-16％，夏季提高6％-10％，综合节能效果显著。

摘要：利用PLC控制技术和变频调速技术成功地开发了太阳开水、热水全自动智能化控制系统.该控制系统采用模块化设计,可根据用户需要进行功能扩展,增加其它控制功能.应用的效果表明,该控制系统实现了对整个太阳开水、热水系统的全程智能化自动控制;同时系统运行稳定、节能效果显著,在保持水质、水温、水压平稳性及操作方便性和可靠性等方面都具有明显优势,应用前景广阔.