摘要：地震作用具有很大的随机性和不确定性,为准确描述结构在强震作用下的弹塑性反应,基于循环塑性理论框架,提出了改进的双界面本构模型,对屈服面及边界面的平移运动和变形演化方程进行改进,并通过在塑性应变空间中引入一个记忆面来考虑材料对应变加载历史的硬化记忆效应。模型参数均可通过单轴拉伸及单轴滞回试验曲线标定。研究结果表明:该模型能准确地预测多轴任意路径加载下多晶体金属材料的屈服平台段、Bauschinger效应、循环硬化、棘轮效应、记忆效应等行为;将预测结果与各类金属及合金材料的试验结果进行对比,二者的最大正应力、剪应力的预测误差分别在2%、4%以内,验证了模型的适用性,其可为精细化弹塑性分析提供理论依据。

摘要：为研究钢筋混凝土框架-内填带竖缝剪力墙(RCFW)结构的抗震性能,对两个单跨两层、缩尺比为1∶2的RCFW试件进行了拟静力试验研究。结合RCFW结构在往复荷载作用下的响应特性,提出了适用于RCFW结构弹塑性分析的带刚臂纤维截面计算模型,并基于有限元程序ABAQUS提供的用户子程序接口UMAT,开发了混凝土、钢筋两种材料的单轴滞回本构模型,从材料本构层次直接反映构件层次的恢复力特性。通过与RCFW结构低周反复荷载试验结果的对比,验证了计算模型的准确性,模拟曲线较好地反映了RCFW结构在反复加载过程中荷载-位移曲线的承载力和刚度退化及捏拢现象;此外,该计算模型还具有高效的求解效率和数值稳定性,适用于RCFW结构的弹塑性分析和整体抗震性能评估。

摘要：为研究预制钢筋混凝土框架内嵌带竖缝剪力墙(PRCFW)结构的抗震性能,对2个单跨两层、缩尺比为1∶2的PRCFW试件进行了拟静力试验研究。考察了PRCFW结构的变形和延性、滞回耗能能力、承载力及刚度退化等性能,分析了框架与内填墙之间的抗剪连接件对结构整体性能的影响。试验结果表明:在加载过程中,设计的抗剪连接件性能可靠,未发生疲劳剪断或锚固破坏;内填墙设置竖缝对PRCFW结构的初期刚度影响较小;进入屈服段后,预制竖缝阻碍了斜裂缝的发展和贯通,缝间墙段以弯曲变形为主,承载力和刚度退化缓慢,使结构整体具有良好的延性和耗能能力。不同轴压比下的框架柱和现浇节点基本完好,破坏主要发生在内填墙和梁端。结合试验和分析结果,提出了PRCFW结构在工程设计时的若干补充计算及构造措施建议。

摘要：创意产业化背景下,高职影视表演专业课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才的培养。文章提出了高职影视表演专业课程体系建构须遵循的几个原则;在分析影视表演专业就业岗位(群)的基础上,结合影视表演专业课程改革的实践,构建了"一中心、四模块"的课程体系;尝试提出了"一中心、四模块"课程体系建设的措施。

摘要：上海图书馆东馆属于上海市重大工程,建筑设计以高大空间为主,结构具有大跨度、大悬挂、大开洞的特点。建筑主要柱网尺寸为16.8m×16.8m,结构四周的大跨外挑区域采用"多层悬挂结构",在屋顶设置双向上翻钢桁架,通过桁架端部的吊柱来传递下方5层悬挂区的荷载。吊柱采用高强钢拉杆,拉杆长度可调节以适应施工误差。设计时需考虑悬挂结构的施工顺序、防连续倒塌、节点构造等问题,针对上述设计难点开展了专项计算分析、试验研究、健康监测等。

摘要：介绍了大跨空间结构的发展现状和一些典型的工程实例,对空间结构的关键理论、结构体系、新材料等进行梳理。结合具体工程实例,重点探讨了柔性空间结构体系,如全张拉结构的结构特点以及设计方法、铝合金空间网格结构及现代胶合木空间结构的材料特性和设计要点,论述了新型空间结构的技术创新与实践。

摘要：由于轻质高强材料的应用和城市景观的要求,人行天桥不断向轻柔大跨的方向发展。我国现行规范通过频率调整来控制人行桥振动的方法存在一定的局限性。采用附加阻尼器可有效控制大跨度人行桥的振动响应,提出了人行天桥基于TMD的振动控制设计方法,并用于实际大跨度人行桥工程的减振分析。结果表明,该设计方法可有效满足结构舒适度性能要求。

摘要：表演基础元素训练阶段是初学者学习表演的必经阶段,其中,作为表演元素之一的感受力元素训练,会帮助我们创造舞台人物形象。因此,真实、细腻的感受力是演员塑造人物形象、感受角色情感最核心的能力,学生在进行课堂练习时,有很多来自教师现场发出的指令引导,从而使学生产生相应刺激,达到练习中真实的情绪感受与体验。创作素质强的演员能在创作中对虚拟的环境、人物关系及剧本所规定的事物产生真实的感受,并敏锐捕捉到一切,所以,这是学习表演必须掌握的创作素质。本文主要阐述了在表演基础教学中感受力元素训练的一些方法和体验。

摘要：高职戏剧影视表演表演专业课程教学方法改革,是创建双一流高职教育教学的重要组成部分,直接关系到专业建设、专业发展、教学质量的提升。它不是简单的求新求变,而是要围绕符合高职特色,围绕教学设计、课堂目标和效率,紧扣表演课特色进行。结合自身长期从事戏剧表演教学的经历,探析高职戏剧影视表演教学的特色、教学方法改革的基本原则,并围绕高职院校教育特色阐述几种教学方法的实践运用。

摘要：在表演基础的入门学习中,'解放天性'是学生初学者接触到的学习内容,也是学习好表演树立自信心的关键。本文主要围绕表演创作、教学、理论三个方面的融合上,浅析表演观念的确立和'解放天性'的内涵。'解放天性'在表演基础教学中所占的地位,教师要引导学生在表演教学的不同阶段下贯穿始终,真正在表演课堂练习中和创作中最大限度释放自我,解放自我。'解放天性'对我们学习表演和表演教学具备一定的现实意义。