摘要：胡一川 (1910 -2000)是中国20世纪革命美术事业的领导者和组织者之一 ,是中国新兴木刻运动史上重要的开拓者和艺术家。1950年他曾担任中央美术学院第一任党组书记。这里选发了胡一川1938 -1939年间的部分日记和相关历史图片 ,是时他在延安鲁迅艺术学院负责木刻研究班工作 ,并带领“鲁艺木刻工作团”赴敌后开展宣传活动。

摘要：我在厦门集美念书时,从吴琪珌(原福建画院顾问)学过国画和书法,又跟张书旗学花鸟。1926年曾在厦大听过鲁迅先生的讲演。1929年由张书旗介绍考进杭州国立艺术院,从潘天寿学国画,从法国克罗多教授学素描和油画,从吴大羽学水彩,后来参加了“一八艺社”。1930年参加美联。由上海回到杭州后,响应鲁迅先生提倡的新兴木刻运动。

摘要：1949年是中国人民翻天动地求得彻底解放的一年，我的创作从今天起也应有一个新的气象。争取时间多学习多创作多工作啊。华大决定我和马达负责美术工作队到天津工作，这是我的创作事业的开始。你应该以新的姿态，高度的热情，足够的信心来完成工作任务。……

摘要：瑞雪霏霏,我们迎来了充满希望的1995年。为了进一步贯彻江泽民同志“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”指示精神,进一步繁荣社会主义美术事业,本刊编辑部约请了几位美术家笔谈如何在党中央的指引下,振奋精神,努力不懈,在新的一年取得更大的成绩。 参加笔谈的有著名老一辈艺术家、原广州美术学院院长胡一川教授、中央工艺美术学院院长常沙娜教授、中国人民解放军艺术学院美术系主任刘大为教授,还有青年画家、广西壮族自治区群众艺术馆陈中华副研究员和中国人民解放军兰州军区政治部美术编辑顾国建。

摘要：本文针对我国和浙江省的经济发展实际情况的分析,提出了利用集成创新的原理在浙江省中小型企业中进行新产品开发的思路,并从理论和实践的层面对这一方法进行了阐释。本文经过论证认为:集成创新是一种简单有效、易于实施的创新模式;将集成创新运用到新产品开发过程,是一种行之有效的创新思路;工业设计可以在新产品的集成创新中发挥重要作用。

摘要：集成创新是一种新的创新模式,是我国政府所鼓励的重要的创新方式之一,其重点是对技术和各种资源的灵活组合、运用,从而耗费较低的成本而获得最大化的效益。本文尝试在现有的创新理论框架之下,依据多年的创新实践,总结集成创新在新产品开发中的应用方法,并提出了工业设计结合嵌入式技术的创新思路,以期为当前企业的产品开发和高校的工业设计实践提供一种新的创新思路和策略指引。

摘要：今年是鲁迅先生诞辰110周年,也是中国新兴木刻运动60周年,此时,特别容易忆及鲁迅先生对中国新兴木刻一代人的培养和关怀.我在木刻历程上的起步,就是鲁迅先生教导的结果。1930年夏,我在上海参加了中国左翼作家联盟举办的暑期文艺讲习班,看到鲁迅编选、出版的外国木刻画册后,开始认识到,搞木刻创作,工具简单,便于复制、流传,是宣传工作的有力武器。我回到当时的国立杭州艺术专科学校后,就自己学着动手刻起木刻来了。1931年6月,杭州'一八艺社'通过鲁迅的关系,由内山完造介绍,在上海虹口日本'每日新闻社'楼上,举办'一八艺社习作展览会'前,鲁迅先生特地为《一八艺社习作展览会画册》

摘要：UbD模式(Understanding by Design,追求理解的设计)改变了传统教学中从输入端思考教学行为的思维定势,倡导以明确的学习目标作为教学起点,以促进学生有目的学习为宗旨,强调评价设计先于课程设计。在设计史论教学过程中,尝试贯彻UbD模式,有助于师生在教与学过程中充分明确教学目的和学习标准,将教学目的、教学内容、教学手段和评价方式与教学标准保持一致。文章指出,UbD模式强调"理解为先",通过对设计史教学计划和评价体系的整体调控,在教学目的的指引下,以教学标准协调教学活动,是以教学标准来整体提升史论教学效果的有效模式。

摘要：设计并制作了一套小型水雾投影装置,实现了基本的成像功能。通过测量水雾密度分布,建立了屏幕的宏观物理模型,仿真发现具有类3D的成像效果,与实验现象一致。为了优化成像效果,对仪器中雾化器、涡轮风扇和环流风扇分别进行了测试。结果表明,雾化器数量、涡轮风扇和环流风扇的两端电压均与水雾屏幕的成像效果成正比,但当涡轮风扇和环流风扇两端电压过大时易破坏水雾屏幕的稳定性。因此实验中设置雾化器数量为单位体积内最多,涡轮风扇两端电压稍小于阈值电压,环流风扇电压由供电方波的占空比控制,实验中设置为0.8。此外,结合手势识别技术,利用水雾的可穿透性,使水雾屏具有更好的趣味性和交互性。