摘要：自从199O年在广州召开的全国普通高等专科教育工作座谈会以来，国家教委下发了《关于加强普通高等专科教育工作的意见》（即高教[1991]3号文，以下简称3号文件），相继又制定了一系列规范高等工程专科教育的文件，并评选了一批教学改革试点专业，研究制定了示范性高等工程专科学校（以下简称高工专）建设的指标体系。所有这些，都有力地推动了高等工程教育的改革和发展。“高工专”这几年认真执行3号文件，进行专业教学改革试点，使其规模合理、办学条件改善、教学质量也不断得到提高。专科的应用特色正在形成。这些成绩的取得，为今后进一步发展专科奠定了良好的基础，同时也有力的证明“3号文件”是我们办好专科教育必须遵循的准则。但是，当前“高工专”面临着一些不容忽视的困难和问题，干扰和阻碍着专科教育的发展。这些亟待解决的问题，有些是“3号文件”已经明确指出但未解决的老问题，有些是新形势下出现的新问题。这些问题主要表现在以下几个方面。（－）三年制“高工专”的“层次”、“类型”问题没有定论，影响了“高工专”的正常发展。三年制“高工专”与四年制工程本科既有共同点，又有不同点。共同点在于两者都是在普通高中教育基础上进行的高等专业教育，不同点在于专科培...