摘要：相比传统教学模式,研讨式教学模式以解决问题为中心,在教学目标、形式、内容及师生关系等方面具有较强优势,但决定其成功实施的影响因素较多。随着互联网技术及现代教育技术的不断发展,SPOC应用于研讨式教学模式的优越性得以充分体现。将SPOC与研讨式教学进行融合,探讨创新教学模式的构建及在人体解剖学课程中的具体实施方案,旨在为相关教学改革研究提供参考。

摘要：近年来小规模私有在线课程(SPOC)混合式教学模式在现代教育中应用广泛,但其线上考核结果往往存在获得数据欠真实的问题,而且不具客观性与全面性。本文针对以上问题进行了深入分析,同时以人体解剖学课程为例探讨了Kahoot!应用的可行性,并对形成性评价过程进行了重新设计,旨在为教学效果评价提供新途径。

摘要：课程思政是高校实现“立德树人”根本任务、实践“三全育人”路径的重要内容。以浙江艺术职业学院课程思政建设为例,研究艺术职业院校专业课程特色优势,挖掘专业课程思政元素,分析存在的困难和问题,探索艺术职业院校推进课程思政建设、建立课程思政长效机制的有效路径,培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能文艺人才。