摘要：民间艺术文化产业地理依存性、乡土性特征明显,必须遵循严格特殊制作工艺和风格特性,对其产品的原创性和正宗性的保护历来备受重视。文化保护、文化创意、产业融合和文化传播能够为民间艺术文化产业发展提供动力。区域民间艺术文化产业可持续发展模式内涵,包含文化资源的可持续性传承以及文化资源的优化配置和和谐利用,且与大都市文化产业发展相辅相成。

摘要：本文通过成人美术教学中机会效果创意表现的论述,阐明了机会效果对于发挥学生潜能和培养创新能力的重要意义,探讨了机会效果作为绘画形式的创作方法和途径。

摘要：当代艺术设计教育的发展,对设计色彩教学提出了更高的时代要求。重新解读、定位设计色彩的内涵,促使教学理念转向对设计思维与创新能力的培养;以多元的文化形态为背景丰富艺术语言的多样性,拓宽并丰富设计色彩的教学内容以及评价准则等教学理念与实践的有益探索能够使设计色彩的教学与艺术设计的本质得到最和谐的统一,也与艺术设计教育的根本价值更趋一致。

摘要：20世纪60年代后。伴随着后现代艺术思潮的兴起，西方设计领域也随之发生巨大而深刻的变革。具有后现代思想意识的设计师从不同的方向对20世纪初期所确立的现代设计观念进行了修正、反思和超越，这种“后现代主义”设计思潮在对现代主义的批判否定中发展、壮大，并展现了极强的文化震撼力，呈现出反传统、反主体意识等诸多艺术特征。

摘要：随着经济全球化、国际化的不断推进,世界艺术设计教育事业的不断交流与融合,我们如何从实情出发,通过对我们所处的特定时空的思索,建立我们相对完整、系统的设计教育思想体系,全面提升我国艺术设计教育的国际竞争力,已成为设计教育界日益关注的问题.

摘要：科学和艺术作为人类文明的两大主要形态，在科学教育中长久以来被看作是有区别的两大领域，然而，随着时代的进步，世界上许多科学家和教育家都认识到科学的创造发明，离不开艺术的情感和艺术的思维；艺术的创作也愈加多方位的与科学技术交叉融合，艺术与科学的直接对话，在世界上正逐渐成为人

摘要：一、对学生进行基础美术教育的必要性作为美术教育,有两种类型,即美术取向的美术教育和教育取向的美术教育.美术取向的美术教育的着眼点是美术本身,即由美术本位出发,借助于一定的教学方式和手段,横向和纵向传播美术知识和技能,促进美术文化的发展,这种美术教育也就是我们所说的专业美术教育.

摘要：现代艺术设计教育的课程设置与内容组合必须具有时代性与开放性才能充分能动地发展学生的个体综合素质 ,课程设置应进行多元性探索 ,增设“中西美术比较” ,“专题创意”及其它相关科学知识的课程 ,并注重课程内容的项目化、实践性及前瞻性 ,让这种教育探索成为有效的引发点 。

摘要：19世纪初,西方艺术观念处于大变革时期,艺术从具体的形象开始,逐渐向抽象构成形态转变."现代绘画之父"塞尚曾经说过:"要把自然界的一切用圆柱体、球体、圆锥体等形体来处理."他所领会的结构正是利用圆柱体、圆锥体来处理自然事物.如果说在形态的抽象演变过程中,塞尚是一个开端的话,那么之的法国出现的立体主义运动的倡导者毕加索对现代构成则产生了进一步的影响.

摘要：公共艺术设施的形态相比较其它因素而言,有着较强的视觉效应和审美价值。当代设计师不是籍于功能的被动设计,而是以创新性的理念、多元化的手法对设施形态进行了广泛的的探索与尝试,使其成为既能满足实用需求,又具有独特观赏价值的艺术品。