摘要：本科教学在高校人才培养中居于核心地位。为全面推进以学生发展为中心的教学改革,需要设计并开展全程、全面、全员参与的教学影响力评估。本文基于近年来复旦大学生命科学学院在新建实验课程中的实践并结合国外相关报道的经验,围绕评估全程、全面和全员参与的三个原则展开讨论。在总结国内外实践经验的基础上,强调了在教学影响力评估中容易被忽视的若干方面,希望能为营造全方位的融合育人氛围提供借鉴。

摘要：科学课程标准要求学生要掌握基本的思维方法,具有初步的科学思维能力。“搭建创意天梯”项目的设计以STEM教育理念为指引,让学生在完成项目任务的过程中明确挑战性任务、分析出现的问题,并尝试设计、搭建、改进、展示与评价天梯,最后通过多元评价诊断任务达成度。整个过程有助于学生学习分析、比较、联想、想象、推理、质疑、批判等科学思维方法,促使他们从“科学实践”逐步走向“科学思维”,从而提升其科学思维能力。本项目的实践,为如何在科学教学中融合STEM理念提升学生思维能力提供依据。

摘要：在中国农村与城乡结合区儿童服务站日益建成背景下,依据小学阶段农村留守儿童特殊困难群体心理需求及社会现状,针对空间、色彩、光影、以及方案落地可行性对活动中心室内设计空间模式进行浅析。

摘要：向北,向北,再向北,李天来和他的日光温室技术不断挑战着蔬菜冬季种植的纬度和温度极限,把冬季蔬菜种植的"生命线"向北不断推移。李天来是我国最早研究日光温室蔬菜设施的专家之一。为解决北方"冬季吃新鲜蔬菜难"问题,首创日光温室合理采光、蓄热和保温设计理论与方法,实现了在北方零下30摄氏度以上地区冬春季不加温生产果菜,并将果菜冬季不加温生产区域向北推移了300公里。

摘要：科技革命带来数字化转型契机,而数字化将重塑政府科技服务体系。国内部分兄弟省份多措并举推动政府科技服务实现数字化转型。本文分别对北京和浙江义乌两个城市在此方面做出的积极探索进行了梳理分析,并进一步从顶层设计、场景应用和数据賦能三个方面,对上海科技服务数字化发展提出对策建议。

摘要：研究了输出信号量化测量下不确定离散系统非脆弱H∞滤波器的设计问题。难点在于滤波器设计过程存在3种不确定性,即系统本身存在的不确定性、非脆弱滤波器设计时涉及到的不确定性和由于输出信号量化测量近似表示的不确定性。通过有效的矩阵变换技术,给出基于线性矩阵不等(LMIs)的非脆弱H∞滤波器存在的充分条件。最后,通过数值仿真来验证设计方案的有效性。

摘要：车体钢结构在制造过程中产生的焊接残余应力对车体的性能和外形有很大影响。文中结合出口运煤漏斗车生产实际,从工序出发,分析焊接变形对装配的影响,对关键部件端墙进行深入地结构分析和组装工艺分析,找出关键的工艺控制要素,通过设计专用工装、调整组装顺序等手段,有效控制了焊接变形,保证了组装精度要求。