摘要：原子力显微镜能够在光学显微镜的协助下,克服自身成像范围的限制获得更大的成像视野,同时保证纳米级的成像精度.该方法需要实现原子力显微镜成像结果在光学视野中的精确定位,而解决该问题的关键是进行两种显微图像之间的准确配准.因此,本文提出了一种基于几何特征相似度评估的跨尺度图像配准算法,为进一步在原子力/光学显微镜共焦系统中实现精确定位和成像提供了基础.具体而言,本文首先利用原子力显微镜的探针在样品表面进行压印,刻画出固定尺寸的几何图案,用以标定原子力显微镜和光学显微镜成像尺度之间的比例,为图像配准提供先验知识.随后,本文设计了一种先进的图像处理算法,分别提取原子力/光学显微镜图像中几何图案的特征,并将其存储为内角向量和边长向量.最后,基于成像尺度比例和几何特征,提出了一种新型的几何特征相似度评价函数,通过对内角特征相似度和边长特征相似度进行加权融合,实现高精度的跨尺度显微图像配准.实验部分针对四种不同几何图案进行图像配准,并对实验结果进行详细分析,验证了本文方法的良好性能.

摘要：目的 对认知访谈技术在护理研究领域中应用的现存研究进行范围综述,探索认知性访谈应用现状。方法 采用了Arksey和O'Malley(2005)的方法论框架,系统检索PubMed、Cochrane、Web of Science、ScienceDirect、ProQuest、中国知网、灰色文献数据库。检索时限为1983年1月1日-2022年3月31日。结果 最终纳入文献106篇,多发表于2016年及以后,包含13个研究主题,其应用目的:开发与设计(34.0%,n=36)、转译/跨文化应用(28.3%,n=30)、修订(24.5%,n=26)、验证(13.2%,n=14)。但应用过程报告不佳。结论 认知访谈技术在护理研究领域发展迅速,其逐渐成为问卷/量表开发和转译/跨文化应用必不可少的部分。但大多数研究未遵循认知性访谈研究报告框架报告,需加以完善。

摘要：全英语课程设计整合校内和校外优质师资资源,基于布鲁姆教育理论和BOPPPS方法论等课堂教学辅助学习通软件,激发学生的学习兴趣;利用超星尔雅优质网络教学平台引导学生从浅层学习向深层次学习转换,时时监控学生的学习效果。通过1轮课程运行实施,取得很好的效果,对推动其他相关专业在线课程的建设具有重要的借鉴价值。