摘要：《全国学校艺术教育总体规划》指出：“艺术教育是高等学校实行美育的主要途径，也是加强社会主义精神文明建设，潜移默化提高学生道德水准、陶冶情操、促进智力和身心健康的有力手段。”音乐教育是艺术教育的重要组成部分，在高校全面教育中发挥着独特的作用。近年来，我国高校的音乐教育得到了一定的发展，

摘要：挂篮作为桥梁悬臂施工的承重构件,设计合理与否关系到整个桥梁的施工质量。以重庆市轨道3号线嘉陵江特大桥挂篮设计及施工为例,分析小半径曲线连续刚构桥施工特点,指出传统挂篮不能解决的技术难题,阐述适用于小半径曲线桥菱形挂篮的设计和施工技术特点,为同类桥梁施工提供借鉴。

摘要：少数民族音乐是中华民族音乐文化中不可或缺的重要组成部分．它们真切地记录了每一个民族的发展历程和文化积淀，少数民族的音乐是一个民族情感的血脉，也是一种文化意志的灵魂，对大学生综合素质的培养具有重要的意义。

摘要：我国高等艺术院校音乐教育专业中,声乐课被规定为专业必修课,这就说明了声乐教学在培养基础教育合格音乐师资中的重要地位和作用。

摘要：自1999年高等艺术学院大规模扩招以来,我国高等教育正在朝着大众化的方向迅猛发展,取得了空前的进步与发展,成为弘扬民族文化,提高全民族的思想道德、文化素质,培养全面发展的社会主义新型人才的重要途径。但与此同时,高校音乐教育在师资力量、课程设置、学生层次等方面还存在各种急需解决的问题,本文就我国高校音乐教育存在的普遍问题提出了相关的对策,希望能为音乐教育的进一步发展起到一定的借鉴作用。

摘要：乌江三桥是重庆彭水至酉阳公路彭水过境段跨乌江的公路桥,全桥总长230.44 m,主孔为净跨140 m的钢筋混凝土等截面悬链线无铰箱形拱。其箱形拱肋纵向分7段预制,采用无支架缆索吊机安装、钢丝绳斜拉扣挂法施工。该缆索吊机由承重主索、起吊系统、牵引系统、吊装塔架、吊装锚碇组成,介绍缆索吊机的布置、安装调试及相关注意事项。

摘要：2002年，国家新课程标准的正式颁布实施，吹响了基础教育课程改革的号角，为中国教育增添了浓重的一笔，为素质教育的进一步深化改革指明了方向。新课标本着“以人为本”的现代教育理念，以“提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养”为内涵，更加关注“人”的发展。

摘要：用20%、30%、40%的回收沥青路面材料(RAP)取代部分天然砂石,并以高粘改性沥青为胶结料,同时添加矿物纤维及矿粉等进行马歇尔配合比设计试验,以评估再生沥青混凝土排水路面的各项路用性能。结果表明:RAP添加比例越高,试件稳定度就越高,残留强度比随着RAP掺量的增加而降低,RAP掺量为20%或30%的再生沥青混凝土排水路面符合规范要求;使用RAP对排水沥青混凝土路面的孔隙率基本无影响,排水沥青混凝土的孔隙率仅与粒料级配、粒型及颗粒大小密切相关;RAP添加比例越高,混合料拌和过程中需添加的沥青量就越低。由此可知,排水沥青混凝土路面添加30%的RAP,其各项工程性质均可满足规范要求。

摘要：视唱练耳既是音乐教育专业的基础课程,更是一门训练和提高音乐听觉能力的重要课程。该门学科基本结构、训练逻辑具有严谨性,且融合了多门学科知识,可谓是交叉相融、相辅相成。因此,若想培养出具有高音乐素养的音乐教育人才,强化视唱练耳教学显得非常重要。鉴于此,文章将从高校音乐教育专业视唱练耳教学现状出发,进一步提出几点教学实践策略。

摘要：目的分析教育数字化背景下医学生使用新媒体平台进行专业相关学习的现状及影响因素,为合理利用新媒体平台促进医学教育发展提供依据。方法采用自行设计的调查问卷,对中国部分高校医学生使用新媒体平台进行专业相关学习现状进行调查,并分析其影响因素。结果调查的214名医学生中,197人(92.1%)使用过新媒体平台进行专业相关学习,17人(7.9%)未使用过新媒体平台进行专业相关学习;医学生最常使用的新媒体平台中学校在线教育平台的占比最低(49.7%);学生使用新媒体平台进行专业相关学习时主要关注的因素是学习资源的丰富性(80.7%)、内容的正确性和权威性(68.0%),以及平台的收费机制(68.0%);学生认为新媒体平台最大的优点是可共享海量学习资源(75.6%),最大的缺点是新媒体平台上的内容质量参差不齐,不能保证知识的权威性(80.7%)。多因素logistic回归分析结果显示,与女性、非985和211高校学生及学习成绩差者相比,男性、985和211高校学生、学习成绩优秀或良好者更倾向于使用新媒体平台进行专业相关学习,OR(95%CI)分别为18.05(1.54~211.40)、18.06(2.87~113.83)、35.60(3.28~386.48)和44.97(4.14~488.77)。结论教育数字化背景下,绝大多数医学生使用新媒体平台进行与专业相关的学习,而学校在线教育平台的使用率低。建议结合学生的性别、学习基础和院校特点,优化和完善学校在线教育平台,确保内容质量和权威性,促进医学教育的全面发展。