摘要：1问题的提出氯气是典型的非金属单质,氯气的制备与性质实验是高中阶段重要的气体实验之一,做好此实验可为非金属性质的学习奠定基础,完善学生实验室制取气体及检验气体性质的思路和方法。在人教版教材中给出的氯气制备与性质实验是分开进行的,装置复杂,安装繁琐,不好操作,所需药品用量大,而且由于氯气是有毒气体,在制备和储存过程中容易泄漏污染空气,危害师生的身体健康,所以在讲授氯气的性质时,个别教师往往采用直接口述实验现象,或者播放实验视频的方式进行教学,导致学生对氯气性质的直观感受不强,对实验理解不够透彻。在2017版新课标中建议尽可能多地为学生提供动手做实验的机会,鼓励实验的绿色化设计,开展微型实验。

摘要：以“金属的腐蚀”一课为例,探讨发展学生化学学科核心素养的教学设计。以“蒸汽眼罩”的生活情境为载体,采用手持技术数字化实验探究金属腐蚀的原理,体验提出问题、做出假设、实验验证、得出结论的科学探究一般过程,了解金属腐蚀的危害和利用,并正向引导学生运用化学知识服务社会、造福人类。