摘要：近日收到几位国家级骨干教师参与的天津市教育学会“十五”规划课题——《数学探究式课题的设计与教学》近10万字的结题材料,笔者思绪万千,一方面感觉到我国广大一线教师太可敬了,尽管他们身负沉重的教学任务,但又投身到科研兴校的洪流中,主持和参与着具有时代价值的各项研究课题.

摘要：预制混凝土(PC)构件蒸汽养护工艺以消耗大量化石能源为代价。本研究结合本文作者课题组研制的复合相变材料热特性以及预制混凝土构件蒸汽养护工艺特点,基于被动式太阳能相变蓄热PC构件升温养护建筑一体化设计理念,将复合相变材料应用于升温养护建筑主朝阳墙体内表面,结合Energy Plus能耗模拟软件及试验研究的方法,开展了关于不同热物性复合相变材料对新型升温养护建筑热工性能影响的研究。研究结果表明:较GH-33复合相变材料,主朝阳墙体内表面采用GH-37复合相变材料,墙体内表面温度夜间平均提高3.4℃;PC构件上部表面温度夜间平均提高1.4℃;实验期间复合相变材料的蓄放热速率较前者平均提高62%。研究可为PC构件养护工艺中可再生能源利用、低碳环保生产,提供一种新的途径和方法参考。

摘要：本文分析非物质文化遗产与艺术类职业院校课程融合的必要性,阐明非物质文化遗产与公共基础课程、专业课程内容融合的主要方面,从编写非物质文化遗产教材、建设一支非物质文化遗产师资队伍、创设优良的教学环境等方面阐述开展教学融合的策略,以更好地传承与发展非物质文化遗产。

摘要：1教材分析九年义务教材七年级在三角形及全等形的概念之后,在证明三角形全等之前有一段'读一读'材料:全等变换,在教材中是'了解'内容.教材中指出将一个图形进行平移、旋转和翻转得到的图形和原图形是全等形,这样的变换是全等变换.让学生直观认识几个含有以上基本变换的几何图形,而这些基本图形是后面全等三角形证明的最常用图形,同时这三种变换又是中最根本的变换规则.但是,由于学生没有'轴对称变换'和'中心对称变换','轴对称'、'中心对称'、'轴对称图形'和'中心对称图形'等知识,教师一般认为这段材料不易解释清楚,只让学生自己阅读,学生自然不能体会到此材料的重要作用,因此,此阅读材料常常被忽视.

摘要：人才培养是职业学校的根本任务.山水实景演艺人才培养模式就是山水实景演艺人才的培养之道.科学的人才培养模式有助于人才培养目标的实现和人才培养质量的提升.张艺谋漓江艺术学校以国家相关政策为依据,以人才培养相关理论为指导,以校企一体办学山水实景演出项目《印象·刘三姐》为依托,通过调查分析山水实景演艺人才培养的现状,针对存在的问题,做好顶层设计,建立多方协商机制,整合教育资源,优化培养方案,强化产教融合,构建了"五共同、三受益、三发展"的科学的人才培养模式,提升了人才培养质量.

摘要：一、授课说明: 《立体几何》开课之前,教师已布置学生画一画所知道的立体图形,如正方体、长方体、圆柱等,并设计一间自己的房间,先使学生感受空间图形. 二、教学设计意图: 本节课通过对一系列现实问题中的线,面、角的初步探究,使学生对立体几何的研究概况有初步的了解。

摘要：教学内容：教科版小学《语文》2年级上册第19课。教材说明：《初冬》是一篇写景的文章。课文篇幅短小，图文并茂，描写了我国农村初冬早晨的美丽景色。课文以“雾中”“雾后”为序，文脉清晰，语言优美。写雾中的景色，依次描写了远处的塔和小山，近处的田野、树林、太阳和农民。

摘要：张艺谋漓江艺术学校与桂林广维文华旅游文化产业有限公司共同打造全球第一部山水实景演出《印象·刘三姐》。本文从实证研究的角度论证校企一体化办学动力机制的构建与运行和办学模式特点,探索创新校企一体、以教促产办学模式。

摘要：如今，产教融合成为职业教育领域深化改革的重大举措。张艺谋漓江艺术学校和桂林广维文华旅游文化产业有限公司共同打造的大型山水实景演出《印象·刘三姐》，以其成为阳朔旅游著名品牌和地方文化形象的响亮名片、强力拉动阳朔旅游产业的快速发展和地方相关产业发展的成果，诠释了产教融合的内涵和实现路径。

摘要：边缘讨论参与行为制约了在线协作会话的效能发挥,如何识别并矫正边缘讨论参与行为是当前亟需解决的问题。为此,文章依托教学系统设计理论、学习干预模型等,构建了面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型,包含识别、归因、干预、评估四个模块。随后,文章进行了此模型的教学应用,并通过干预前后对比实验验证了模型的应用效果,结果表明:人机协同学习干预模型能有效矫正边缘讨论参与行为,模型中的归因和干预模块具有较高的接受度。面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型的设计与实践,可以为在线协作会话中的干预研究、人机协同学习干预的理论探索、个性化学习服务等提供参考。