摘要：新时代高校思政课与中华优秀传统文化的融合有助于弘扬民族精神、使学生坚定文化自信、丰富教学内容以及推动中华文化的创新发展。在信息化高速发展的当下,“精准思维”对于中华优秀传统文化与高校思政课的融合具有重要的指导作用,它不仅是思政课改革创新与文化传承的需要,更是时代发展的必然选择。文章提出,在二者的融合中需要重点把握精准定位、精准对象、精准内容和精准评估4个方面,同时要运用大数据、人工智能等手段,精准评估二者融合的路径和效果,真正达到中华优秀传统文化与高校思政课的双向赋能。

摘要：高校思政课改革创新要重视文化的力量,以中华优秀传统文化提升思政课亲和力:立足中华优秀传统文化的丰富性与民族性,提升思政课的理论亲和力;结合中华优秀传统文化的独特性与生动性,提升思政课的话语亲和力;着眼中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,提升思政课的载体亲和力。

摘要：党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想,而"五大发展理念"作为其中的重要内容,是以习近平总书记为核心的中央领导集体在发展理念上的集中体现。在艺术类院校的"马克思主义基本原理概论"课教学中,结合学生特点,融入习近平新时代中国特色社会主义思想,尤其是其中的"五大发展理念",有助于学生更好地理解这一思想的精神实质,使其成长为新时代中国特色社会主义事业的建设者。

摘要：人民,是马克思主义文艺思想的重要范畴,尽管马克思、恩格斯没有创立过独立系统的文艺人民性思想,但在他们的论著中却始终将"人民"放在了突出位置。"文艺为什么人"的问题是马克思主义文艺思想的核心和首要问题。在新中国成立70年中国马克思主义文艺思想的发展过程中,人民性的内涵和外延都得到了扩大和深化。在新的历史条件下,中国化马克思主义的文艺人民性理论被推进到了一个新的高度。

摘要：目前我国新一轮基础教育课程改革正在进行，其核心理念是改变学生的学习方式，培养学生终生学习的能力，提升学生的创新意识和创新能力，强调以人为本，倡导探究、自主、合作的学习方式。这使得传统的教学理论和教学方法受到了空前的挑战．而探究式学习是新课程所倡导的新的教学方式，如何开展探究式学习与教学设计为中学物理教学研究重要课题。通过对新课程教学理念、学习方法，探究式学习的内涵、基本要素进行分析，以案例的方式研究了探究式学习的教学过程设计方法。