摘要：职业人文素质课程是培养核心能力的重要途径。根据人的核心能力确定教学内容;根据培养目标制定教学大纲;根据教学内容、教学项目设计教学过程;制定体现职业人文素质的考核方式;努力营造轻松愉悦的教学氛围。本文从以上方面对职业人文素质课程教学模式进行有效探索。这也是高职教育教学改革的重点。

摘要：职业人文素质课程是培养核心能力的重要途径。根据人的核心能力确定教学内容,根据培养目标制定教学大纲,根据教学内容、教学项目设计教学过程,制定体现职业人文素质的考核方式,努力营造轻松愉悦的教学氛围,从而对职业人文素质课程教学模式进行有效的实践探索,这些是高职教育教学改革的重点。

摘要：法治认同既是法治形成的精神基础,也是法治的最高境界。高职生法治认同的培植,不仅关系到自身的成长成才、家庭的幸福,也承载着中国特色社会主义法治的梦想与荣光。要采取有效对策,通过五个途径加以培植:依托主渠道,以法治思维训练为向导,开展多元化法律实践性教学;增设法律类选修课,拓宽法治教育主渠道;以社会主义核心价值观为引领,让法治文化浸润心田;从树立公权力的公信力入手,不断优化法治建设的社会环境;以制度建设为抓手,构建法治教育的长效机制。