摘要：英国救助儿童会对大理市边远农村及山区小学开展为期三年的基础教育项目,该项目致力于参与式教师培训。教师通过“学习者为中心的参与式教学”培训,能根据课本内容创造性地设计教学,将学生的错误作为学习的积极源,并通过提问或举例的方式,引导学生得出正确答案,对于开放性或一题多解问题,学生能提供多种解题方法或答案。

摘要：基于用户体验角度,从网站外观、网站架构和网站内容三方面,设计了包括45个观测变量的高校专业网站吸引力的初始评价体系。通过问卷调查数据的验证和因子分析,删除变量系数不合格的6个观测变量,获得了网站设计、学术活动、学科资源、人才培养、师资队伍、网站服务、职业发展、信息更新8个一级指标、39个二级指标的高校专业网站评价体系,测算了各二级指标的影响权重。据此对高校专业网站建设提出了建议。