摘要：从当前科技发展和教学改革的实际出发 ,通过对教学手段先进性和教学功能完备性要求等问题的探讨 ,提出了一种多媒体教室的设计思想 。

摘要：以网络教育为核心的远程教育正在飞速发展,而混合学习可以有效地提高其教学质量。为了解决远程教育学习者在混合学习中学习进度、兴趣等方面存在差异的问题,我们在混合学习中引入数据挖掘知识,研究并设计了一个结合Web日志的个性化推荐混合学习模式。该模式可以根据学习者的实际情况为其推荐个性化学习方案,包括学习目标、学习内容、习题测试等,为系统全面地进行远程教育的教学设计与实践、提高教学质量提供帮助。

摘要：随着社会的不断发展,知识更新十分迅速,现代社会越来越提倡终身教育。作为终身教育学习方式的一种,网络课程学习已成为现代教育形式的重要方式之一。学生通过网络平台,选择自己感兴趣的课程,实现继续教育。笔者根据自身工作实践总结,提出了基于传统学习监控缺位情况下的网络课程学习模式,并提出了加强网络课程学习监控的几点策略,以期能够进一步完善对网络课程的设计和构建。

摘要：作为一种需要高度自主能力的学习环境，网络课程学习已成为现代教育形式的重要手段之一。在教师与学生时空分离的情况下，对学生学习过程的有效监控显得十分重要。本文在对学习行为研究与分析的基础上，简要阐述学习监控的定义及其必要性，并提出了网络课程学习中的若干监控策略，以期对网络课程设计及网络学习环境的构建提供必要依据。

摘要：PBL(Problem-Based Learning)即基于问题的学习,是以学生为中心,围绕问题或项目展开学习活动的一种教学方法。与传统教学方法相比,PBL有利于学生学习资源的获取,有助于培养学生创新精神和创新能力。基于相关文献的研究,本文简述了PBL及其理论基础,详细介绍了PBL在国内外的研究现状及其学习过程,重点分析了网络环境下PBL的设计及其应用,为今后更好地实践PBL做进一步的完善和更深入的研究。

摘要：介绍了《摄影》网络课程设计、开发和评价的具体过程,包括课程的教学设计、技术实现和试行评价,对网络课程的开发有理论和实践上的借鉴意义。

摘要：为满足实时性处理需要,提出了一种基于监控视频的运动车辆检测优化方法。运用自适应ROI(regionofinterest)提取算法,在获取可能出现运动车辆的区域后,基于帧间差分法与分块处理思想,提出了一种改进的背景提取算法,有效地提取运动目标区域。对提取的多目标运动区域进行分离,分别提取可能是车辆的区域后,提出了一种简单、快捷的阴影去除算法,有效地去除阴影,获得准确的运动目标区域。实验结果表明,该方法速度快、准确率高,能很好地满足实时性要求。

摘要：本文设计并实现了一种低带宽网络环境中的文件同步方法.利用分治的思想,对经典RSYNC算法的差异计算方法进行了改进,提高了差异块查找的时间效率.此外,还将差异计算集中到客户端,避免了数据摘要值的网络传输,在减轻服务器压力的同时,有效降低了文件同步的网络流量.经实验分析,该方法的差异计算时间效率较经典RSYNC得到了一定的提高,并且网络流量也有一定程度的减小,可以满足低带宽网络大文件同步的需求.

摘要：中药制剂现代化进程中面临诸多挑战,中药粉末、中药提取物和中药组分作为中药制剂前最具有代表性的3类物料,其性质是指导中药制剂剂型设计的核心基础。本团队在长期研究中药制剂物料性质的基础上,根据中药制剂物料在一定条件所处的状态及物质之间相互作用特点,构建了中药制剂物料的性质体系,由物质构成、空间构造、体性质、面性质及理化性质5大类18小类构成,并进一步建立了相应的指标体系,包含61项指标及表征技术,为中药制剂的现代化奠定基础。

摘要：目的:考察聚磷腈微球搭载生长因子时间缓释对骨髓间充质干细胞粘附和增殖的影响。方法:根据聚磷腈聚合物侧链氨基取代比例不同,应用双乳液法制备两种聚磷腈缓释微球,分别装载转化生长因子TGF-β1和胰岛素样生长因子IGF-1,使用ELISA探索其体外缓释性能并设计生长因子时空缓释策略,并利用SD大鼠骨髓间充质干细胞测试聚磷腈微球材料的生物活性、细胞粘附性,以及吖啶橙染色方法比较生长因子缓释对细胞增殖的影响。结果:两种聚磷腈微球具有不同的形貌特征,分为表面光滑和粗糙两种微球,粒径分布集中,两种微球的平均粒径分别为54.22±19.19μm和34.11±18.82μm。体外释放试验提示两种微球具有不同的缓释特性,设计时间缓释策略为早期突发释放TGF-β1和IGF-1发挥生长因子协同作用,后期持续释放TGF-β1诱导干细胞分化。吖啶橙染色结果显示聚磷腈微球支持细胞粘附和生长,无明显细胞毒性,并且生长因子时空缓释策略能够明显提高BMSCs的增殖效果。结论:聚磷腈缓释微球具有良好的缓释效能,两种微球构建的时间缓释体系能够在组织工程领域具有良好的应用前景。