摘要：学校作为引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任，建设“和谐校园”。和谐中学校园文化是指在中学文化系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调、相互依存、相互促进的状态，是一种以“和谐”为理念的具有时代特征的中学校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化协调发展的状态。中学和谐校园文化的构建应在树立以人为本的办学理念的基础上，科学设计、扎实推进、全面加强中学和谐校园文化建设。

摘要：本实验以高尔夫推杆技能学习为任务,采用双因素混合设计,通过对24名高尔夫新手的研究比较了类比和外显两种学习方式获得的运动技能在干扰情境下的操作表现。结果发现:(1)类比学习和外显学习在运动技能形成过程中的效果是相当的;(2)类比学习获得的运动技能在干扰情境下操作表现稳定,而外显学习获得的运动技能表现却下降。类比学习是一种具有实践应用价值的内隐学习方法。

摘要：“训学矛盾”一直被认为是“体教结合”运动员培养模式面临的普遍难题。浙江自实施竞技体育人才院校化管理体制改革以来,基于“全人教育”的思想提出了“训学融合”的育人理念,为“训学矛盾”的有效解决提供了理论依据。“训学融合”理念下运动员文化素养培育通过专业人才培养方案的顶层设计、文化教育管理的联动机制、三学期制和跟送教制、课堂教学的改革与创新等举措,形成了教师、教练和管理者共同重视运动员文化素养培养的合力,以及训练竞赛和文化素养提升相互促进、协调发展的良好格局。