摘要：为了改善稀疏码分多址系统在多天线应用中的误码率性能,将深度学习引入多输入多输出稀疏码分多址系统,提出了一种降噪自编码器辅助的编解码方法。发射端使用多个深度神经网络单元构建多天线稀疏码分多址编码器,通过神经网络的学习获得每个用户在不同发射天线上的码本,采用降噪自编码器的结构在输入端引入噪声层,使得编码器的输出为更具鲁棒性的特征表示;接收端设计了一个全链接的深度神经网络作为解码器,该解码器将多天线检测与多用户检测联合进行,一次解码即可获得用户数据;采用端到端的训练方式对编解码器进行训练,优化神经网络的结构与参数,使得神经网络能够快速收敛。实验结果表明,提出的编解码方法可以降低多输入多输出稀疏码分多址系统的误码率,同时减少接收端检测的时间。

摘要：为提升学生创新素养,通过将科研内容融入实验教学,设计了超薄非晶氧化物半导体薄膜的制备及光学带隙调控实验。采用磁控溅射的方法在石英衬底上制备非晶铟锡氧化物半导体薄膜,通过材料表征研究厚度对薄膜晶体结构、表面形貌和光学特性的影响。实验结果表明,薄膜厚度影响成膜的表面粗糙度,同时薄膜的光学带隙随膜厚增加而减小。该创新实验涵盖了材料制备、表征及机理分析,涉及半导体、材料学、光电子等多个学科领域,且结合实际科研内容,提高了学生的科研积极性,有助于培养学生创新思维,提高理论与实践相结合的能力。

摘要：在参考学习者一般特征理论、学习需求分析模型、用户体验相关模型的基础上,以科普平台主要受众——青少年、老年人、农民、产业工人、公务员五类重点人群为对象,进行公众需求指标设计。对广东省“粤科普”公共服务平台主要受众群体的科普学习需求状况进行调查分析发现,公众的科普意识普遍较强,但缺乏科普学习习惯;日常科普学习碎片化,期待智能、便利化服务;更依赖于使用社交媒体,较少关注专业科普平台;关心平台内容的真实度,重视科普信息的权威性;当前科普平台交互形式单一,公众缺乏持续使用行为;公众较期待人文关怀型服务,能针对性地满足实际需求。这要求科普平台发布及推送内容优化升级,注重建立多元渠道合作促进发展,借助政府与社会力量加强平台管理,平台资源贴合群众实际需求,丰富科普平台交互形式,促进线上线下相结合。