摘要：目的:综合理念是艺术教育中的一个重要理念,强调各要素的有机整合。音乐课程标准对综合理念的理解和表述经历了演变。文章深入剖析音乐学科综合理念的历史发展脉络、内涵演变及其在音乐教学实践中的应用趋势,提炼内在逻辑与发展趋势,旨在为当前及今后的音乐教学提供理论依据和实践指导。方法:文章主要采用文本分析法,以义务教育阶段2001年、2011年、2022年三版音乐课程标准为研究对象,深入解读历版音乐课程标准,首先探讨综合理念在国外的形成过程以及在国内的引进情况,揭示其跨学科整合与教学系统构建的本质特征。接着,对比分析三版音乐课程标准,梳理音乐学科综合理念从最初提倡学科的简单综合,到关注学科内部要素的深度统整。结果:音乐课程标准中综合理念的内涵日益丰富,从形式上的学科融合逐渐发展到实质性的内容统整,体现了音乐教育对知识内在联系的重视,以及对学生综合素质培养的要求。结论:音乐学科综合理念的嬗变反映了我国义务教育阶段音乐教育理念的进步与深化,对音乐教学实践产生了深远影响。这一理念的演进强调了知识体系的完整性与教育目标的全面性,对构建高效、科学的音乐教学模式,培养学生的创新思维与实践能力具有重要的指导意义。

摘要：以软件为主体的方式,设计一个面向广大青年群体、适合多人使用的社交APP。使用该社交APP的每一个用户都会有独特的形象,相互之间会以圈子关联在一起,形成对应的社交圈。该社交APP能通过定位等多种方式来推荐一系列的社交圈给用户,让周围有同样爱好的用户可以相互之间组成一个个对应的社交圈,实现多人社交的功能。经过调查结果表明,该设计具有较好的可实现能力,并可满足大量青年群体的需求。

摘要："女书"是我国传统文化的瑰宝,被誉为"世界妇女的圣经"。女书文化最早可追溯到远古时代,具有悠久的历史。随着互联网时代的到来,各种文化冲击着中国传统文化,女书文化在传承发展上面临各种困境,为挽救这一濒临消亡的文化,当地政府、社会各界、媒体等正通过各种途径大力宣传推广女书文化,打造女书文化园。本篇文章对已有关于女书文化的资料和文献进行梳理和分析,以便为后来的研究者提供一定的借鉴。