摘要：跨专业实践教学可以有效提升高职学生的综合素质和职业能力,增强高职学生在复杂多变的职业环境中的竞争力。当前我国高职院校跨专业实践教学在实践教学资源、实践载体整合、教学评价和管理制度等方面存在困境。基于具身认知理论,高职院校跨专业实践教学应通过更新实践教学理念、强化实践载体建设、推进三教改革进程、完善管理保障机制等优化理路,培养适应新时代需求的复合型人才。

摘要：在工作室制的基础上,进一步构建高职艺术设计类“双师”项目工作室的教学模式,是提高数字时代数字艺术技能型人才培养质量的重要形式。通过对当前高职数字艺术专业类人才培养的现状问题分析,明确了“双师”项目工作室的含义和特征,并在构建四分教学法、“双师”团队建设和运行管理机制等方面提出校企合作共建高职数字艺术类专业“双师”项目工作室的有效路径。

摘要：高等教育资源集聚对于区域创新生态发展具有重要意义。当前,高等教育人才要素供给不足、高等教育资源集聚的动力作用不显著、科技创新载体示范功能未能有效发挥以及优质高等教育资源集聚不均衡等问题影响区域创新生态发展,应从优化资源配置、加大教育投入、加强平台建设和加速成果转化等方面提升高等教育要素供给,加快区域创新生态发展。

摘要：从临床疑似肉仔鸡包涵体肝炎病例的肝组织中,通过SPF鸡胚连续传代和鸡胚肾细胞培养,分离到12株疑似肉仔鸡包涵体肝炎病毒毒株。通过形态学、致细胞病变和PCR检测等对12株疑似肉仔鸡包涵体肝炎病毒分离物进行了鉴定。结果显示,该病毒为球形、无囊膜、二十面体对称,直径70～80nm;接种鸡胚后鸡胚肝在不同时期表现不同程度的病变;在鸡胚肾细胞(CEK)上可致细胞病变。根据Ⅰ群禽腺病毒CELO株的Hexon保守区基因序列,设计合成了1对引物。用这对引物对12株病毒的核酸模板进行了PCR扩增,结果均特异性地扩增出了与设计片段大小相一致的508bp片段,序列分析表明,分离株确为Ⅰ群禽腺病毒。从病毒形态,鸡胚及细胞病变以及PCR检测结果,证明12株分离物确为肉仔鸡包涵体肝炎病毒。建立的鸡包涵体肝炎快速PCR诊断方法可用于鸡包涵体肝炎的临床快速诊断。