摘要：目的对ICU日记在危重症患者中的应用进行范围综述,为进一步探索并构建符合中国国情、针对不同地域、不同文化背景的ICU日记模式和框架奠定基础。方法以乔安娜布里格斯研究所发布的范围综述指南为方法学框架,计算机检索中国知网、万方数据库、中国生物医学文献数据库、Cochrane Library、PubMed、Embase等9个国内外数据库,检索时限均为建库至2023年3月13日。对纳入文献进行筛选、汇总和分析。结果共纳入19篇文献。ICU日记多采用图文结合、医护人员与家属共同参与的方式进行记录,大部分患者在转出ICU后1个月时收到ICU日记。15项研究证明ICU日记是有效的,而有4项研究表明ICU日记对改善患者的心理问题并无效果,但ICU日记仍然被患者和家属认为是可接受的。结论ICU日记的应用在危重症患者中具有积极意义,但其对于创伤后应激障碍、焦虑、抑郁、生命质量等问题的影响仍需要进一步研究和探索。未来应结合多种形式,并采用大样本、长周期、多结构化的高质量研究设计来探究其对于心理问题的应用效果及长期影响。

摘要：目的 了解遵义市乡村医生心肺复苏(CPR)知识、态度、行为(KAP)及自我效能现状,并分析其影响因素,为今后更好地开展乡村医生急救培训提供参考。方法 自行设计调查问卷,采用方便抽样法对“遵义市乡村医生培训班”的学员进行在线调查。结果 共发放调查问卷411份,回收有效问卷411份,有效回收率为100%。乡村医生CPR知晓率平均为89.4%,99.0%的研究对象对学习CPR知识持积极态度,98.7%的乡村医生有为他人实施CPR的行为意向,对实施CPR有较好的自我效能者占75.3%。Pearson相关分析结果显示,知识、态度、行为和自我效能四者之间呈正相关(P<0.01)。多重线性回归分析结果显示,性别、文化程度、参加过CPR培训、遇到过需要CPR的人、听说过自动体外除颤器(AED)以及会使用AED是乡村医生CPR KAP及自我效能的主要影响因素(P<0.05)。结论 遵义市乡村医生对CPR持有积极的学习态度和施救行为,但CPR知识掌握情况和自我效能仍有待提高,建议根据不同特征乡村医生学习需求和特点,有针对性地开展培训和复训,注重KAP和自我效能的综合培养,进一步提高其急救能力。

摘要：目的调查贵州省医务人员心肺复苏(CPR)知信行和自我效能现状并分析其影响因素,为提升医务人员急救能力提供参考。方法采用滚雪球抽样法和目的抽样法选取贵州省医务人员,通过自行设计调查问卷对1198名医务人员进行在线调查。使用SPSS 29.0和Amos 24.0进行数据分析。结果贵州省医务人员CPR知信行和自我效能得分率分别为91.8%、95.1%、93.4%和86.2%,其中自动体外除颤仪(AED)得分最低。知信行和自我效能四者之间呈正相关(P<0.01)。路径分析显示,年龄、医院级别、个人健康状况、听说过AED、实施过CPR、参加过CPR培训、文化程度、职称和会使用AED会直接影响知识;文化程度和知识会直接影响态度;态度和自我效能会直接影响行为;医院级别、实施过CPR、会使用AED、性别、知识会直接影响自我效能(P<0.05)。结论贵州省医务人员CPR知信行和自我效能水平整体较高,AED培训有待加强。知信行和自我效能影响因素众多,建议开展针对性培训和复训,全面提升医务人员CPR知信行和自我效能水平,进一步提高综合急救能力。

摘要：教育游戏作为信息社会发展研究的一个热点,逐步推动了高等教育的改革。文章以心肺复苏为游戏案例,介绍了3D动漫心肺复苏教育游戏设计的思路以及元素设计和构建,以期对医学教育游戏研究者有所借鉴与助益。

摘要：目的了解贵州省大学生心肺复苏(CPR)知信行现状及其影响因素,为提高大学生的CPR知识、态度、行为提供依据。方法于2022年2—6月,采用滚雪球抽样方法,通过目的抽样选取贵州省内高校教师和在校大学生,自行设计调查问卷对1199名在校大学生开展线上调查并进行统计学分析。结果大学生CPR知识知晓率平均值为62.2%,CPR态度和行为合格率平均值分别为97.0%和94.1%;知识与态度、知识与行为、态度与行为之间均呈正相关(r值分别为0.44,0.37,0.71,P值均<0.05)。多元线性回归分析显示,医学相关专业、文化程度(本科,硕士及以上)与大学生CPR知识水平呈正相关(B值分别为7.83,5.73,8.09);家庭居住地为农村与大学生CPR态度呈负相关(B=-0.90);会使用自动体外除颤仪(AED),给他人实施过CPR与大学生知识(B值分别为3.48,3.64)、行为(B值分别为0.45,0.46)呈正相关;参加过CPR培训、学习成绩(良好,优秀)与大学生CPR知识(B值分别为13.78,1.11,3.96)、态度(B值分别为2.08,0.66,2.11)、行为(B值分别为0.62,0.33,1.13)均呈正相关(P值均<0.05)。结论贵州省大学生对CPR的态度和行为较积极,但相关知识不足。参加过CPR培训、学习成绩较好是大学生CPR知识、态度及行为的共同正性相关因素。

摘要：目的评价温湿交换器湿化法（HMEs）对机械通气患者人工气道湿化的安全性和有效性。方法计算机检索the Cochrane Library、PubMed、Embase、中国期刊全文数据库（CNKI）、中国科技期刊全文数据库（VIP）、万方数据库、中国生物医学文献数据库（CBM）从建库至2012年3月的相关文献，纳入HMEs对机械通气患者人工气道湿化效果的随机对照试验（RCT）和半随机对照试验（qRCT），用RevMan5．1．2软件对HMEs与加热湿化器湿化法（HHs）进行Meta分析。结果共纳入19个研究（2960例患者），均为随机平行对照试验。Meta分析结果显示，HMEs不能降低呼吸机相关性肺炎（VAP）的发生率[相对危险度（RR）=0．78，95％C10．61～1．01，P=0．06]，也不能降低住院病死率（RR=0．94，95％C10．83～1．08，P=0．40）、重症监护病房（ICU）住院时间[均数差（MD）=-0．32，95％CI-3．13～2．50，P=0．82]及导管阻塞发生率（RR=0．65，95％C10．22～1．93，P=0．44），HMEs、HHs两组比较差异均无统计学意义（P〉0．05），但有5个研究报道使用HMEs能减少患者费用。结论HMEs不能降低VAP发生率、病死率、ICU住院时间及导管阻塞发生率，但能减少患者费用。由于所纳入研究均存在偏倚风险，所得证据质量低，因此需要更多严格设计和实施的RCT进一步证实该证据。

摘要：教育游戏是指能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感态度和价值观的,并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。它是由具有专业知识和计算机技术人员共同设计、开发和制作的,有一定教育和娱乐目的,能够为游戏使用者提供包含一定专业知识、技能的游戏学习环境[1]。教育游戏的制作承载着多种媒体,具有声音、图像、文字、互动性相结合的立体式特点,集知识性、合作性、竞争性、趣味性于一体,

摘要：目的 设计动物压疮实验专用模型机并通过实验检验其制模效果,为动物压疮实验研究奠定基础.方法 通过查阅国内外文献,利用我院现有的实验平台,设计动物压疮实验专用模型机,然后选取SD （Sprague Dawley）大鼠55只,经麻醉、备皮后,使用自制压疮模型机以70 mmHg/cm2（1 mmHg=0.133 kPa）压力压迫大鼠左侧大腿内侧皮肤及肌肉组织,压迫缺血2h再灌注30 min,3次/d,共7d.结果 利用研制出的新型动物压疮实验专用模型机,成功制备出SD大鼠Ⅲ期压疮模型,制模成功率为98.2％（54/55）.结论 本模型机可以制备出动物Ⅲ期压疮模型,且使用方便,制模效果好,可用于压疮防治领域的研究.

摘要：目的了解初中生的创伤现场救护知识技能掌握程度、培训需求和培训方式期望,为制定培训方案及开展培训提供依据。方法采用自行设计问卷,对整群随机抽样的遵义市500名在校七年级学生进行调查,并对调查结果进行统计学分析。结果初中生急救电话、加压包扎止血方法、骨折固定方法、脊柱损伤搬运方法、现场包扎替代物品和现场固定替代物品的知晓率分别为97.2%,25.5%,23.2%,22.4%,16.2%和14.7%,81.8%没有接受过创伤现场救护培训,62.8%认为有必要掌握基本的知识技能,70.9%愿意接受培训,51.1%选择教育游戏与技能模拟操作相结合的培训方式,45.7%选择医院医生护士作为培训教师,接受过培训学生与未接受过培训学生在4项技能自评和认为有必要掌握知识技能的选择上,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论初中生创伤现场救护能力亟待提高,且有参与培训的需求及意愿。应根据初中生的生理和心理特点制定培训方案,加强培训工作。

摘要：[目的]设计适用于初中生的创伤现场救护培训方案,以指导培训活动的开展及解决培训中遇到的实际问题。[方法]运用归纳法构建初中生创伤现场救护培训方案,并请12位专家对其进行评审以完善培训方案。[结果]制订了基于初中生生理心理特点和知识层次的培训方案。[结论]培训方案为初中生创伤现场救护能力培养的研究提供了参考和借鉴,是对开展青少年学生急救培训的积极与有益探索。