摘要：目的探讨双阻板磁力功能矫治器（ｔｗｉｎｂｌｏｃｋｍｅｇｎｅｔｉｃａｐｐｌｉａｎｃｅ，ＴＭＡ）对早期ＡｎｇｌｅⅢ类错的矫治效果。方法采用作者自己设计的ＴＭＡ对３２例生长发育期功能性骨性Ⅲ类错患者进行了矫治。通过Ｘ线头影测量、模型及面像分析，观察疗效。结果显示Ⅲ类面型获得明显改善，上下位不调得到纠正，颌面形态得到改建，疗效满意。结论磁力功能矫治方法对早期ＡｎｇｌｅⅢ类错有明显疗效。ＴＭＡ具有制作简单，结构小巧，容易测量和控制矫治力等优点。

摘要：目的：以磁力代替传统的机械力，结合功能矫治的基本原理，寻求治疗下颌后缩的更有效的方法与途径，方法：设计出一种新型的颊屏式双阴板磁力矫治器，对以下颌后缩为主要病因的AngleⅡ类Ⅰ分类错的混合牙列患者，进行了临床矫治研究。结果；治疗后显示上下颌在矢状方向的不调得到根本纠正，Ⅱ类关系改正，下面部垂直高度增加，侧貌凸面型明显改观。结论：颊屏式双阻板磁力矫治器能有效地诱导下颌前移，刺激下颌骨的生长及髁突的改健，同时也能起到掏上颌生长的作用。

摘要：口腔正畸学研究的是颅、颌、面三者在三维结构上之间的位置关系。传统的检查方法已不能满足现代正畸的诊断与治疗。随着数字化技术及相关学科的快速发展,医师对错?畸形的诊断、方案的设计及预防治疗均发生了变化。三维数字化技术的发展使医师有机会在此基础上模拟正颌手术,构建三维气道结构、预测治疗前后软硬组织的变化及数字化模型的推广应用。三维数字化技术具有效率高、精度高,可视化及可操作性高等优点,为个性化正畸治疗提供了有效手段,增加了评测的客观性。

摘要：一、自锁托槽历史发展与种类1935年,纽约正畸先驱Stolzenberg医生发明了自锁托槽-Russeu托槽[1]。20世纪70年代,加拿大正畸医生Hanson通过改进托槽的机械性能发明了SPEED自锁托槽(spring-loaded,precision,edgewise,energy,delivery),20世纪90年代出现的Time,Damon及TwinLock托槽成为10年间正畸界的三大经典设计[2]。目前常用的有Damon,Time,Speed,SmartClip,In-Ovation R以及Quick托槽等。

摘要：对５６例人深覆进行了口腔正畸治疗，收到了理想的矫治效果．通过临床资料分析及典型病例展示，介绍了针对成人错特点而设计的一套诊断与矫治方法．文章强调了口腔多学科联合治疗以及固定、活动矫治器联合矫治方法在成人深覆治疗中的重要性．最后对成人深覆咬合打开的机制以及矫治后保持与稳定性问题进行了讨论．

摘要：颌骨骨瘤是一类来源及种类繁多的颌骨病变.正畸患者中伴有骨瘤者增大了临床治疗风险,尤其骨瘤与牙根位置紧密的患者如何制定矫治方案,值得笔者认真思考,现报道2例案例并进行讨论.1病例资料病例1：男性,13岁,正畸根尖片,发现34间牙根1/2至根尖1/3处一类圆形密度增高影像（图1A）,周界清楚,与牙根位置紧密.临床诊断：骨瘤.治疗设计：患者正畸治疗前手术切除骨瘤.术中见病变区域为半固体状物质,

摘要：目的 :开发一个适用于正畸临床的计算机辅助测量软件 ,提高牙颌模型分析测量的准确性和可靠性 .方法 :以VisualBasic 6 0 (简称VB 6 0 )及AutoCADR14 (简称AutoCAD)为主要开发平台 ,设计 .结果 :开发建立了计算机牙颌模型测量分析软件 ,为正畸临床诊断及矫治计划的制定提供基础依据 .结论 :该软件操作简单 ,分析结果快速精确 。

摘要：目的探讨后牙间隙修复治疗前远中磨牙错位的矫治类型和相应方法.方法收集接受后牙间隙义齿修复前远中磨牙正畸调整患者30例,根据间隙修复方案和磨牙错位情况,分别采取近中移动磨牙关闭间隙,远中移动磨牙扩展义齿修复间隙和竖直磨牙3种方式进行正畸调整.结果 2例病例通过近中移动磨牙关闭间隙,其余28例病例按修复义齿设计的要求完成了磨牙的远中移动和竖直.结论少量间隙可以通过近中移动磨牙关闭;而远中移动和竖直是后牙间隙修复治疗前远中磨牙位置调整的主要类型.

摘要：拥挤度测量的数据往往作为拔牙与非拔牙设计的重要依据,其精确度直接影响到矫治计划的正确性及矫治效果的优劣[1].目前,国内临床及教学上对牙弓拥挤度的测量均采用黄铜丝模型直接测量法,该法在操作及测量值的准确性上存在不少弊病.我科采用的模型复印法测量分析在临床使用多年,并应用于进修医生及正畸专业本科生的教学实践中,取得满意效果.为进一步研究其测量的准确性,特做如下研究.

摘要：目的:探讨患者对口腔正畸研究生临床实习的信任度和医患关系的评价,为口腔正畸研究生的培养教育提供依据和参考。方法设计问卷调查,内容主要涉及对口腔正畸研究生的信任度和医患关系的评价。结果大部分患者对老师指导下的口腔正畸研究生的临床治疗表现信任,并认为良好的医患交流是建立和谐医患关系的必要条件。结论口腔正畸研究生的培养不仅要加强临床技能,还需要培养广义临场思维,加强对医患关系的认识和医患交流能力的培养,提高患者对口腔正畸研究生的信任度,使患者与医生能取得良好的合作。