摘要：[目的]构建骨科创伤伤口评估工具并检验其信效度,为骨科创伤伤口评估提供参考。[方法]以莱温的守恒模式为指导,采用文献回顾、专家咨询法构建骨科创伤伤口评估工具指标体系,通过专家排序法确定各指标权重,形成骨科创伤伤口评估工具初稿。然后选择上海某三级甲等医院284例骨科创伤病人进行调查,对初稿进行项目分析和探索性因子分析形成正式工具,运用验证性因子分析、信度和反应度评价工具。[结果]探索性因子分析结果显示工具累积贡献率为78.707%,验证性因子分析显示模型拟合度良好,工具内容效度指数为0.932,总Cronbach'sα系数为0.833,说明工具信效度较好。反应度分别比较病人在第1次换药与第7天换药时评分和第7天换药与第14天换药时评分,两组差异均有统计学意义,说明该工具能够反映伤口随时间的变化。[结论]本工具具有良好的信效度,可用于骨科创伤伤口的评估,为骨科创伤病人提供整体护理干预指导。

摘要：教育是一门艺术,它需要教师在课堂上改变以知识传授为中心的教学思路,激励学生大胆探索,从多角度培养学生的创新思维能力。