摘要：新媒介对舆论格局的重塑,已将社会价值培育话语裹挟其中。新媒介传播渠道的多样化、价值导向的多元化以及话语生态的多彩化等因素挑战传统社会价值培育的话语条件、话语环境及话语方式等。此语境下,社会价值培育的话语主体由"权威"走向"民主"、话语客体由"被动"走向"互动"、话语环境由"分立"走向"融合"、话语关系由"独白"走向"对话"、话语方式由"鲜明"走向"隐形",已成新媒介语境下社会价值培育及其话语转换的发展趋势。然这一趋势转换,并不能希冀形势倒逼来自发实现,而应主动有为、推陈出新:坚持一元化和多样性的统一,促进社会价值培育话语与新媒介的良性互动;坚持创新性与继承性的统一,寻求社会价值话语"破"与"立"的平衡;坚持科学性与艺术性的统一,提高社会价值培育话语的解释力和感染力;坚持意识形态性与文化性的统一,增强社会价值培育话语的文化支撑。

摘要：邓小平不仅留给了我们宝贵的思想财富,而且也留给了我们珍贵的思想方法。他那极富个性特征的重要思想方法,推进中国特色社会主义建设取得了辉煌成就。在改革迈入攻坚期的新的历史发展阶段,以习近平为总书记的党中央,毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义,延续和丰富发展了邓小平的重要思想方法,从"解放思想、实事求是"到三个"进一步解放",从"摸着石头过河"到"顶层设计和摸着石头过河",从"胆子要大、步子要稳"到"蹄疾步稳、勇毅笃行",开启了全面深化改革的新征程。全面梳理邓小平的思想方法及其在全面深化改革新的征程中的延续和发展,对于不断深化习近平总书记系列重要讲话精神系统进教材、生动进课堂、扎实进大学生头脑,既加强教学内容的讲解,又注重思维方式的培养,是有着十分重要的启迪的。

摘要：目的探索加强和改进新形势下的医学人文教育的新途径。方法在不同层次的学生中开展调查研究,对教师和教学管理人员开展咨询。以临床医学八年制人才培养为重点,设计并实施注重"内涵式"发展的医学人文教育新模式。结果创建了以1-2门核心课程为主干、辅之若干专题讲座和社会实践的课程体系。摈弃一味追求增加课程课时的"外延式"思路,注重"内涵式"发展。结论新建课程体系减轻了医学生的学业负担,强调医学生的"自主学习"和"自主教育",取得了良好的教学效果。医学人文教育"内涵式"发展的关键,在于强化医学生"精神成人"的人生轨迹,不断增强医学人文教育的实效性。

摘要：随着时代的不断进步 ,人才的实践能力越来越受人重视。而如何来培养实践性很强的卫生管理专业学生的实践能力 ,又是卫生管理专业教学人员值得研究和探索的问题。以调研活动为载体的教学 ,是我们一次有益的教学尝试 ,它由理论课和实践课组成 ,学生在老师的指导下进行课题设计 ,并在教学基地做调查研究 ,然后分析数据和撰写调研报告。一年多来调研活动已初见成效。