摘要：《中国高考评价体系》中的“四层”包括核心价值、学科素养、关键能力和必备知识。地理学科的核心价值主要包括树立正确的人地协调观和可持续发展观。核心素养和关键能力主要包括空间感知和表达能力、地理综合思维能力、地理信息获取和处理能力、地理科技应用能力以及环境保护与可持续发展素养。这些素养和能力是人们在未来的社会生活和工作中所必须具备的重要素养和能力,同时也是学生在学习和运用地理知识和技能过程中必须掌握的。

摘要：科研素养是适应终身学习与社会发展的必备品质。培育高中学生的科研素养有利于促进中高等教育间的有效衔接,为国家培养创新型人才。本文首先分析了高中生科研素养要素体系,以人教版地理教科书“问题研究”栏目为载体,创设科研素养指引下的地理问题研究路径,并以“实体商店何去何从”为例,选取广州市实体书店作为研究对象,通过课前准备、课中探究、课后调查、课堂汇报四个环节开展研究活动,以此展示科研素养培育融入高中地理教学的具体过程。