摘要：美育是博物馆教育的重要组成部分,对于艺术类博物馆而言,更是重中之重。本文主要以上海博物馆缂丝《莲塘乳鸭图》为例,探讨博物馆如何挖掘文物内涵来进行审美教育。博物馆实践从普及审美知识、提升审美能力两方面出发策划实施美育活动,以达到拓展观众审美趣味的目标,助力于提升全民审美素养。这是博物馆教育项目中以美育为方向的一次全面实践探索,希望对博物馆美育起到一点启发意义。

摘要：文创专题设计实践课程从传统项目化教学模式中吸取经验,以加涅·布卢姆教育目标体系为基础,从认知、情感、技能与经验四个逐级递进的能力层级进行文创设计项目化教学模式的创新探索。采用企业-校内工作坊-线上讨论平台“三位一体”创新型混合教学模式提升校内外联动的教学效率和沟通效率;依据企业与学校对学生课程能力要求的不同设置校企双重考核标准。旨在通过校企协同育人机制下的项目化教学接触企业真实的设计项目,在加强学生对文化创意衍生产品的认知、加深对传统文化理解的同时结合市场、消费群体的诉求,用文创设计思维的方法进行产品开发,在项目中锻炼文创设计的综合能力和实战经验。南京工程学院对文创设计能力进阶式项目化教学模式的探索,可为应用型本科院校艺术设计专业教学提供可参考的经验。

摘要：本文以传统陶瓷艺术元素与现代陶艺审美的融合分析为主要内容,结合当下陶瓷艺术发展的状况,从丰富创作素材、完善陶瓷作品审美、陶艺元素与审美融合、传统陶瓷审美约束以及释放、实用和抽象之美这几个方面进行深入探讨和分析,旨在促进传统陶瓷艺术元素和现代陶艺审美艺术的结合,为相关研究提供参考资料。

摘要：心理健康是影响青少年健康的重要方面,音乐通过音乐期待、脑干反射等生理机制诱发情绪变化,功能性音乐通过产生理效应对情绪的控制和调节发挥作用。根据青少年接受音乐教育的现状,提出实施功能性音乐的策略:完善音乐教育相关管理制度建设和法规实施;建构适应学生发展的音乐课程教学体系;音乐教育回归音乐教育的本质;建立多元化教学评价体系。

摘要：作为盛唐山水田园诗派杰出代表之一的孟浩然,凭借其特有的清淡之风于“众星罗秋”的唐音殿堂独树一帜,自成一家,其于当时、后世之影响尚可窥见。本文兹从其“清”落笔,分清新自然、清澹素雅、清远静穆三方面略论述之。虽孟诗亦裹挟雄浑豪迈之气,但仍以清淡为主要艺术特色。

摘要：改革开放以来,中国的经济有了飞速的发展,经过长期的力量储备发展,中国的国际营销业务取得了辉煌的成果,国际影响力也与日俱增。历史的车轮转入21世纪,经济形势风云变幻,既有无限机遇,又布满荆棘,富有挑战,在这种经济大潮下,中国一如既往地走向国际市场,进一步提升了国际营销的强度,并且不断宣讲着中国的国际形象。于是包含了专业知识、交际技巧以及文化背景和风土人情等许多内容于一体的商务英语就成为国际营销贸易中必不可缺的工具,它发挥着至关重要的作用。作为一门综合性很强的职业语言,如何在营销过程中合理运用这门艺术,将成为关系到国际交流与合作能否成功的关键。

摘要：背景:面部美容手术设计及医患沟通相比创伤整复手术更为精细,因此需要采集高精度的面部数据,重建更高精度的三维模型。目的:旨在探究激光三维扫描设备和匹配的图形数据处理软件对面部进行精确的数据采集及形态学分析在现代美容外科中的应用前景。方法:采用手持式激光扫描仪获取2例面部软组织缺损或对颜面外观不满意要求进行面部轮廓整形者患者术前面部点云数据,构建面部可视化三维模型,在此模型基础上进行面部轮廓的测量分析以及美容外科手术模拟和术后效果分析评价。结果与结论:整形前在NURBS曲面模型上模拟手术,整形后将模拟效果模型与术后模型进行3D比较,经偏差分析,整形后模型和模拟整形模型离异度在1 mm内的比率>80%。结果说明,激光点云结合逆向工程技术,能够快速构建面部三维数字模型,为临床美容设计提供准确的三维数据指导及效果的量化检验。

摘要：基于推进校企深度合作的需要,国家明确提出构建校企利益共同体。研究显示,这是一种具有经济属性、教育属性、社会属性和产业属性,交织着各种类型共同体的校企关系体。目前,利益主导的校企关系体仍存在功能局限,比如非权力影响力的作用空间不足和非利益联结的维护与引导缺失;校企利益共同体内的共同目标、身份认同和归属感难以完全匹配,利益自足和协商自治难以充分实现。教育公共治理新格局中的校企合作呈现多元主体责任和活动领域相互交集的生态结构,其中的教育组织方式应跨越传统的三大基本教育形态。完善促进校企合作的国家政策,重点是将校企合作中的权责具体化并上升到法律法规层面,将校企合作内容和方式交由校企双方协商决定,赋予校企合作中非权力影响力和非利益联结的合法地位。校企合作地方政策设计应明确三个目标和内容:一是责任和义务的具体化;二是主体地位的维护;三是发展环境的优化提升。

摘要：图形界面较之字符界面更加形象逼真,越来越受到用户的欢迎。如何设计这样的图形界面,除了使用图形用户界面的开发平台之外,在程序中还可使用C语言强大的图形功能,在屏幕上绘制出更加丰富多彩的动态的图形画面。 用C语言来编写绘图程序,必须掌握C语言图形函数。C语言有近百个图形函数,每个函数又带有多个参数,因而使许多初次接触图形函数的用户望而却步。本文以程序实例来谈谈C语言的绘图方法与技巧。

摘要：目的在《护理学基础》课程实验教学中开设综合设计性实验教学并探索其教学效果。方法在2005级、2006级本科护生中,采用完全随机抽样办法,抽出试验组和对照组,试验组采用综合设计性实验方法教学,对照组则采用传统实验教学方法。结果经统计学分析,试验组护生实验前后自主学习3项能力比较,差异均有统计学意义(P<0.05),实验后试验组护生自主学习能力均明显提高;试验组与对照组护生的分析和解决问题能力、沟通能力及创新意识得分差异均有统计学意义(P<0.05),即试验组护生的分析和解决问题能力、沟通能力及创新意识3项能力与对照组护生相比有明显提高。结论综合设计性实验教学改变了传统实验教学护生机械模仿,被动接受知识和掌握技能的状况,在不影响教学目标达成的基础上,激发护生学习兴趣,变被动学习为主动学习,增强自主学习能力,帮助护生形成科学评判性思维模式,有益于护生综合运用知识,锻炼提高沟通能力,培养团队合作精神与创新意识,促进护生全面发展。