摘要：如何在习作单元精读课文的教学中抓牢语文要素,落实提升学生写作能力、发展学生核心素养的目标要求呢?本文以统编版语文六年级上册第五单元《盼》为例,浅谈习作单元精读课文的教学策略。一、读悟结合,为探寻写作技巧铺路习作单元教学中,教师引导学生多层面、多方式地阅读课文,能帮助学生把握文章的主要内容及思想,实现读悟结合,为学生继续探寻文章的写作技巧铺路。在《盼》一课的教学中,笔者设计了三个层次的读,且每一次读都目标明确地指向写作。

摘要：听说学校要邀请专家来我校听课．对青年教师进行一对一指导．我兴奋不已．想借此机会好好学习一下．于是．我主动报名要求听我的课。得到校领导的批准以后．我选了自己认为并不太好讲的一课——《会上树的鱼》。题目确定后．我仔细翻阅课本。钻研教材．搜集相关资料．制订教学目标．确定教学重难点。经过反复琢磨和修改后．我设计出自认为巧妙的符合学情的教案．制作出自认为精致的课件。正所谓万事俱备只欠东风．就等着领导和专家来好好展示一下．

摘要：基于Fluent软件的可实现型k-ε双方程湍流模型和SIMPLE算法,采用二阶迎风格式对4种EGR冷却器进气端盖方案进行流场数值模拟,使用质量流量、流量差异率、气侧阻力、流线等评价指标对气体均匀性进行评估。结果表明:EGR冷却器进气端盖形状会显著影响各冷却管的质量流量及流量差异率,并影响EGR冷却器的气侧阻力及气体扩散形式,同时良好的进气端盖设计可以消除紊流等现象,提升气体均匀性。该计算结果可为EGR冷却器的设计提供参考。