摘要：近年来,随着遥感技术的快速发展,遥感对地观测数据获取量与日俱增。在对海量遥感数据的特征提取与表征上,基于深度学习的智能遥感影像解译技术展现出了显著优势。然而,遥感影像智能处理框架和信息服务能力还相对滞后,开源的深度学习框架与模型尚不能满足遥感智能处理的需求。在分析现有深度学习框架和模型的基础上,针对遥感影像幅面大、尺度变化大、数据通道多等问题,本文设计了嵌入遥感特性的专用深度学习框架,并重点讨论了其构建方法,以及地物分类任务的初步试验结果等。本文提出的智能遥感解译框架架构将为构建具备多维时空谱遥感特性的深度学习框架与模型提供有力支撑。

摘要：在“五育”融合视域下重新审视机械设计基础课程,可以挖掘出课程的延展价值:“四个自信”的德育熏陶、健康身心的体育蕴含、变化无穷的美育滋养、工匠精神的劳育浸润和知识融通的智育迁移。机械设计基础课程教学中,应紧密围绕课程基本价值,合理融入“五育”元素,实现课程价值延展,达到智育串联贯通、“五育”互融互促的教育效果。

摘要：我国遥感对地观测等项目顺利实施,获取了大量时效性强、覆盖范围广、信息量丰富的遥感数据。但遥感影像智能化自动处理技术发展仍相对滞后,无法满足区域/全球大范围地物信息快速提取的需求。近年来,人们利用深度学习技术显著提高了影像特征提取成效,但由于所使用的深度学习样本数量和类型有限,对于多源遥感影像的自动解译能力仍然不足。本文面向大范围多源遥感影像地物信息智能解译需求,在分析现有样本集现状及问题的基础上,研究提出遥感影像智能解译样本库设计方案,并在此基础上设计了基于互联网的样本协同采集与共享服务框架。本文将为多源遥感影像样本库建设提供参考,为大范围遥感影像智能解译提供支持。

摘要：由于高职生源多样,学生学习基础及学习意愿存在明显差异。在机械设计基础教学中,按照统一的课程标准组织教学很难兼顾不同学生的需求,教学效果差。基于人才培养目标的层次性,对应技能岗位、一般技术岗位和技术管理岗位对课程的不同要求,确定课程的三个层级标准。提出课程各层级标准的主要内容、教学组织及课程考核的方法。允许学生自主选择课程层级学习,实现专业学分与素质学分有条件互通。把课程分层教学与机械创新设计第二课程活动结合起来,培养创新人才。分层教学的实施,提高了学生学习积极性和主动性,教学效果和人才培养质量明显提高。

摘要：为突破高职机电类专业实施差异化培养时教学组织困难、教学成本增加、教师工作量过大、学生参与度不高等困境,以问题为导向,对差异化培养方案进行了系统设计。发挥第一课堂、第二课程的互补作用,必须促进差异化培养方案的实施,第一课堂按专业群构建“专业平台课程+专业技能模块课程+选修模块课程”的课程体系,制定层级化的课程标准和考核标准;第二课堂要理顺运行机制,建立第二课程最低学分制度,设置第二课堂导师,加强引导、强化激励。

摘要：Enoteca应该是一家葡萄酒专卖店,眼下的店面里葡萄酒销售区仅占约三分之一的面积,反而有些像餐厅,这让我们颇有些吃惊……

摘要：到底是品位做了奢侈品的外衣,还是品位挂上了奢侈品的标签?这是自上海"品味生活展"上归来,留给我最大的疑问。2007年6月1日,上海同时迎来了两个国际大型展会,分别是"国际品味生活"(Extravaganza)和"富世生活峰荟"(Millionaire Fair),两者经常被合称为"两大奢侈品展会"。前者的会场位于浦东国际会议中心,后者则在浦西的上海展览中心,两者隔江遥望,颇有些争雄之势。作为受邀展商,《中外食品·酒尚》杂志的相关人员赶往上海参加了品味生活展,并带回了关于展会盛况的报道。

摘要：Keith Nichols出生在远离纽约圣劳伦斯河附近的一个被称为Massena镇的牛奶场里。在高中毕业后,他作为一名航空电子技术员在海军度过4年。离开海军后他迁入马里兰洲的银泉,之后他在一家叫Bunker Ramo的电子公司得到一个职位,并因此来到加州。

摘要：在上海复兴公园的后门深处,更幽深一些的地方隐藏着一间名为官邸的酒吧,以前它只是一个私密性的俱乐部,独门独院,对着喷水池,依靠着公园内的游廊,低矮的白色院墙,低矮的屋顶,一排排很低的玻璃窗,里面深褐色的百叶帘放下来,院子里绿色葱葱,这里保留了台北官邸的设计细节。现在的官邸已经取消了只有拥有VIP会员门卡才能入内的限制,使得更多的普通人可以尽情享受时尚的感觉。

摘要：在中职机械加工技术专业与高职机械制造与自动化专业的课程体系中,知识断层现象主要出现在公共课中,知识链脱节现象主要出现在专业基础课中,课程内容重复现象在专业基础课和专业课中均存在。中职主要培养学生使用和维护机械加工设备的能力,重在提高操作技能;高职主要培养学生的工艺设计与设备维修能力,重在提高智力技能。在中高职相互衔接的课程体系中,程序性知识避免重复,陈述性知识衔接提升。